浅谈幼小衔接中幼儿的适应性准备

梅红

◆摘 要：因幼儿园跟小学在环境上的差异，以及不同的生活作息和学习活动要求等各方面的差异，加上在幼儿期间，家长普遍忽视幼小衔接的问题，使得刚上小学的孩子很难一下子适应小学生活。对此，我们应重视幼小衔接，帮助幼儿做好进入小学的各种心理上和能力上的准备，使幼儿进入小学能尽快适应小学的学习与生活环境，促进孩子健康成长。

◆关键词：幼小衔接；能力；情感态度；学习技能

我听到许多刚上小学的家长在说，他们的孩子上小学后，对小学的生活很不适应，转不过弯。的确，由于幼儿园、小学在环境上的差异，以及不同的生活作息和学习活动要求等各方面的差异，加上在幼儿期间，家长普遍忽视幼小衔接的问题，使得刚上小学的孩子很难一下子适应小学生活。我认为，做好幼小衔接需重视幼儿三方面的适应性准备：能力准备；情感态度准备；学习技能准备。

一、幼小衔接中幼儿的能力准备

（一）重视培养幼儿良好的个性品质

在幼儿园大班的主题活动中，有一个主题是“走近小学”。在主题活动中，我围绕这个话题，问他们：“你们马上就要告别幼儿园，进入小学了，现在你们的心情是怎样的？”幼儿的回答既让我高兴又让我担忧。有的幼儿说：“我盼望着早点进入小学，早点认识新同学，新老师，学习新的知识。”而有的幼儿却说：“我不想上小学，小学里有太多的作业，要上很长时间的课。学校太大，老师、同学太多，怕和他们相处不好，让我害怕、担心”等等的话语。面对即将到来的崭新的环境，许多孩子缺乏自信，缺乏良好的个性品质。对此，我们要重视孩子自信、毅力、主动性等良好个性品质的培养，帮助幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学的生活。

（二）培养幼儿良好的任务和规则意识

在孩子们进入小学后，他们每天都有不同的作业，需要完成许多不同的“任务”。幼儿园和小学的规则也很不一样。在幼儿园，教师都以游戏活动的方式来达成每次活动所要学的东西，而且内容新颖，吸引力强。而小学“学习”是主要的方式。为此，我们就要重视培养幼儿的任务意识和“学习”规则意识。

为了培养幼儿的任务意识，在每次主题活动时，我经常要求幼儿带些东西来，带来的幼儿给予奖励和表扬，这样引导孩子乐于完成任务。

（三）培养幼儿自理自立的生活能力

现在的孩子都是家长的心头肉，事事都由家长包办，所以很多孩子都有“衣来伸手饭来张口”的习惯。进入小学后，许多事情不能由父母代办，要独立完成老师布置的学习、劳动等任务。因此，培养幼儿的生活自理能力显得尤为重要。如，让他们自己叠被子、衣服，自己盛饭、穿衣，自己整理自己的物品，收拾自己的教具、学具，整理书包。这些事情看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个个过程，孩子的思维和能力也都得到了发展，对孩子今后的学习也有着重要的作用。在老师和家长的共同努力下，孩子在入學以前就会做很多事，有了一定的自理能力，进入小学后也就能很快适应小学的集体生活了。

二、幼小衔接中幼儿的情感态度准备

上小学对一些幼儿来说并不是一件高兴的事，我常常听孩子说小学生活太累，看到孩子不愿上学的情景，甚至“逃学”。对此，在入学前，我们要培养孩子上小学的良好的情感态度。首先是要让孩子树立一种自豪感。我们要常告诉孩子上学意味着“长大了”、要学更多的本领了，从而激发孩子愿意上学、渴望上学的意愿。平时也要常利用机会进行情感培养，如碰见小学生时，我们不防对幼儿说：“你看，哥哥、姐姐多神气！以后你上小学了也和他们一样神气！”让幼儿对他们产生羡慕的心情，并产生向往小学的强烈愿望。其次，要让孩子适应了解一些小学的学习和生活状况。在幼儿园里，我们通过开展“告别幼儿园”的活动，让幼儿了解小学与幼儿园的不同之处。在“做一名小学生”的课题中让幼儿知道自己就要成为一名小学生了，了解小学生的生活和学习，萌发做一名小学生的自豪感。带幼儿到小学参观，有条件的可与小学一起开展一些活动，让幼儿更直接的走近小学，了解小学的生活，为他们进入小学提前做好思想情感和良好的入学态度的准备。

三、幼小衔接中幼儿的学习技能准备

幼儿在进入小学后大部分时间都是以学习为主，课间休息和游戏时间很短，课后又有作业而且有严格的规定，可以说，从幼儿园“活泼”的环境到小学“紧张”的学习生活环境，的确使大多数孩子一下子难以适应。因此，为使孩子尽快适应小学快节奏的生活，提高学习效果，在进入小学前就应该注意培养孩子一定的学习技能。

在幼儿园的课外活动中，我们应开展一些认识拼音字母，基础汉字，以及10以内的加减算式题等简单知识的教学活动，使他们慢慢地适应小学的学习氛围。在大班的第二学期，我们可慢慢减少幼儿的游戏时间，适当增加幼儿的学习时间，也适当让幼儿们写写字，看看书，做做算术题，让幼儿学会一些简单的书写、计算的基础知识和能力。同时，引导家长为幼儿提供孩子感兴趣的各种学习用品，如书包、铅笔盒、喜欢的课外书等等，帮助他们有准备地跨入小学。

幼小衔接是一项复杂的长期工作，需要幼儿园、老师和家长等多方面的共同努力。我想，如果我们能帮助幼儿在能力、情感态度和学习技能等方面做好准备，我们的孩子一定能愿意上学、喜欢上学，并积极克服学习和生活上的困难，顺利完成由幼儿园到小学的过渡。