班级文化建设和班主任

郑军艳

摘要：班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。十几年的班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与重要性。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

关键词：班主任;德育教育;班级管理

中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0271-01

1.一班级文化建设之——班风建設

1.1 营造家庭式的班级氛围，让班级充满气息和活力

“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。

1.2 制定人性化的班级管理制度，让管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加星少扣星，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目，等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作非常关键，抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上、稳步前进的良好态势。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。

1.3 经常性开展安全教育，让学生更加珍惜健康、珍惜生命

“安全无小事”，“安全工作没有终点，只有起点;没有句号，只有逗号”。在校期间，我会利用班会、活动课，通过讲解、观看和演示，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全常规知识。同时积极配合学校举行安全征文、安全知识竞赛。又在家长会上强调安全，也充分利用班级微信群，分享有关的安全教育信息。通过开展丰富多彩的安全教育，不断增强学生、家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2.二班主任的素养建设

做班主任这段时间，使我感受最深的是：要做一个合格、出色的班主任，必须要有“三颗心”，就是爱心、耐心和责任心。

2.1 身教重于言教

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是初中学生，他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教，老师有责任积极引导学生树立正确的人生观和价值观。由于大部分学生没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，桌子歪歪扭扭。我说了好几次都不见效，于是经常到教室转转，只要看到地面上有纸片，就把它拾起来，桌子斜了，就帮他们移正。学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，慢慢地学生的卫生习惯也养成了，桌椅也整齐多了，垃圾分类也做得很好。并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。

2.2 对待学生要有耐心

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，重要的是要找到其错误的根源，然后耐心进行交流沟通和教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。对后进生，不仅要指出他们的不足，而要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班张某某同学有一次违反校规而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“因你的原因而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，使学生的思想问题得到解决。

2.3 对待学生要有爱心

老师对学生的教育过程，实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天一教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，不断地奔跑，以使教育工作更加有利于学生的成长，共同实现美丽的中国梦。

参考文献：

[1]陈秀玲.如何做好班主任工作[J].科学之友，2010.

[2]周勇.关于班主任德育工作的探讨[J].教书育人，2011.

[3]陈朝权.浅谈初中班主任德育工作创新[J].现代阅读：教育版， 2012（20）.

[4]潘建华.如何提升初中班主任的德育工作效力[J].教师，2013（12）.