分层教学背景下初中物理小组合作展示环节开展策略探究

黄艳萍

摘要：随着高效课堂的探究和发展，分层教学成为了学校教学模式的手段之一。由于初中物理内容的抽象性，很多初中老师也在尝试利用分层教学来对学生们的学习进行指导。展示环节作为初中物理的主要环节之一，除了能够为学生们提供表现的舞台，帮助学生树立自信心之外，在这一环节中展开小组合作，还能大大减轻物理老师的教学压力，提高初中物理课堂的教学效率。

关键词：分层教学;初中物理;小组合作;展示环节;策略

为了综合这些方法，最大程度上的提高物理课堂的教学效率，在初中物理小组合作展示环节中利用分层次教学的方法，根据学生们的不同学习水平和学习成果来进行教学，老师要创新自己的教学方法，合理的利用初中物理展示环节对学生们进行分组，利用分层教学对设置不同小组的教学方法、教学内容、教学目标，激发学生们的学习兴趣，提高学生们的物理成绩。为了实现这一目标，本论文对分层教学背景下初中物理小组合作展示环节开展策略进行了探究

1 分层教学和课堂展示的含义

分层教学根据新课程的要求，把学生们按照一定的标准进行分层，在不同的层次内部设置不同的教学目标，老师要根据教学目标对学生采用不同的教学方法，让学生们都能最大程度上的提高自己的成绩，让学生们能够有效的挖掘自己的潜能，提高学生们的整体素质。

课堂展示是课堂中必不可少的环节，在这个环节当中，学生和老师进行互动，学生们通过小组合作，不断的提高自己的学习效率和探究能力。课堂展示分为大展示和小展示。小展示主要是在小组内部完成的，学生们通过小组合作来提高學生们的思考能力和协作学习的能力。大展示则以小组为单位，向全班展示自己的学习成果，自信满满的在课堂上表达自己的意见和看法。

2 分层教学背景下初中物理小组合作展示环节开展的策略

2.1 合理分层，提高课堂效率

为了进一步提高初中物理课堂的效率，更好的发挥在小组合作展示环节的优势，老师首先要对学生们进行分层。老师要根据学生们的观察能力、分析能力、语言表达能力和学生们的实践能力，在充分尊重学生们意愿的基础上对学生们进行分层次教学。为了更好的了解学生们的个体差异，科学的进行分层次教学，老师可以对学生进行相关的能力的测试，根据学生们的学习差异将学生们划分为：A（学习能力强，比例约占总人数25%）B（学习能力一般，比例约占总人数50%）C（学习能力差，比例约占25%）总共3个层次，为了协助老师完成教学目标，老师可以在每个小组内部选出小组长。这样，老师在组织小组合作学习的时候会更加方便。通过将学生们划分为不同的层次，学生们会更加清楚自己在知识的掌握程度上和他人的差距，从而激励自己努力学习，提升自己的学习水平和学习能力。当然，每个层次的学生都不是固定的，学生们可以通过自己的努力去向更好的小组中学习，进一步提高全班物理的整体成绩。

2.2 根据教学目标，进行小组合作

小组合作作为课堂环节中的展示环节，物理教学中占有重要的地位。老师在分层教学的基础上展开小组合作，首先要明确各层次学生们的教学目标。老师既要让全班同学都达到统一的学习目标，即教学大纲设定的教学目标，又要根据个层次学生们的实际情况来设置不同的物理目标。老师在整个目标设定的时候要以B层次的目标为基础目标，A层次的目标的设定要高于基础目标，C层次目标的设定要低于基础目标。比如：老师在进行光的折射规律的相关知识教学的时候，B层次的学生通过小组合作要能够用常规的方法来对光的折射进行理解，通过小组合作能够初步的解决物理问题。A层次的学生则可以通过小组合作对实验进行创新，如：利用烟雾、粉笔末对光的漫反射来显示光是怎样传播的。C层次的学生需要通过小组合作掌握光的折射中最基本的知识点，通过观察实验做出简单的归纳和总结，增加自己学习的信心和学习物理的兴趣。

2.3 在分层次教学下，评价小组合作的学习成果

在展示环节的最后，老师还要对分层教学背景下初中物理小组合作展示环节这一方式进行评价，物理老师对小组的评价能够直接影响到小组成员对小组学习的信心。因此老师对学生们的评价一定要尊重学生做到公平、公正、公开，从不同的角度对学生们的小组合作学习展开评价。物理老师对学生进行评价的时候除了要看小组成员们的物理成绩，还可以从小组成员物理成绩的进步与否、小组合作的成效、小组的协作能力和课堂上的表现等方面对小组进行评价。老师还可以让小组之间进行评价，让学生们更清楚的认识到每一个小组的优势和劣势，从中吸取教训，完善自己的小组合作。

3 结语

综上所述，初中物理老师要通过合理分层，提高课堂效率、根据教学目标，进行小组合作、在分层次教学下，评价小组合作的学习成果等方法提升学生们的物理成绩，在分层教学的背景下进行初中物理小组合作，不断提高学生们发现问题和解决问题的能力，提高物理学习的水平。

参考文献：

[1] 郭亚平.初中物理学科分层教学的实践与研究[J].华夏教师，2018（33）.

[2] 杜想平.分层教学法在初中物理教学中的应用[J].甘肃教育，2018（10）.

（作者单位：广东省清远市清新区禾云镇第一初级中学）