浅谈高中地理教学中学生区域认知能力的培养

韩俊萍

摘 要：在地理学科中，区域认知是一项非常重要的技能，一定的区域认知能力可以帮助学生更好地分析和解决与区域有关的地理问题。本篇文章主要介绍了区域认知的概念，并结合实际的教学经验对于如何提高学生的区域认知能力进行了具体的阐述。

关键词：高中地理;认知;区域

在高中的地理教学中，应该让学生掌握区域认知、综合分析以及人地协调等几方面的内容，其中最重要的一点就是学生的区域认知能力培养，这是学习地理知识时最基础的方式。区域认知实际上是学生学习时的一种能力品质，主要是根据地球表层中事物的空间关系以及范围和排列状态等进行分析，是帮助学生更好地辨别空间位置和格局的基础，概括来讲就是指人们对于人地关系的特点以及相关问题分析解释的能力。在高中的地理教学中，要想提高学生的区域认知能力就要从以下几个方面入手。

一、利用感知觉获得准确的地理位置信息

感知能力是通过人的感觉器官来对事物在人脑中进行反映。地理学习中的区域认知首先就是对这一区域进行感知记忆，从而获取相关的信息再对空间进行定位。通常情况下有以下几点区域定位的方式。

1.经纬度。根据经纬度来确定区域的位置是最常用的方法。地球上的每个区域都有着属于自己的经纬度位置，因此这是最准确的空间定位方式。在实际学习中，应该仔细观察地图中所标示的经纬度位置，以此来更快速更准确的判断这一区域的具体方位。

2.海陆位置。每个区域的海陆分布范围也是一定的，因此也可以利用海陆位置来进行区域的定位。海陆位置一般包括大陆东部、大陆西部以及大陆内部，同时这也是大洋的西岸、东岸以及远离海洋的区域。如果将陆地作为参照，则有位于大陆内部的地区，也有大陆东部和西部的地区;若以海洋作为参照，则有三面临海的国家、也有四面临海的国家等等，这些都能够作为确定区域位置的重要标志。

3.地理事物。在地理学习中，有些地图中会画出海岸轮廓以及区域的主要形状，或者将重要湖泊、山脉的名称进行标识，还会有一些重要的信息出现在题干文字上，这些都能够作为区域判断的依据。因此在进行题目训练时，必须要充分的阅读题干信息，将有用的信息都进行圈画，这样才能够更好的提高区域认知能力，解决问题。

二、运用综合思维进行区域位置分析

綜合思维主要是对一件事物进行判断和分析，这一过程中所需要用到的思维方式既包括比较、分析，也包括推理和归纳等方面。地理学习中的综合思维是指通过学习地理知识对地理事物进行抽象的概括与分析，并通过比较等来判断这一地理事物存在的意义等，以此来形成一定的地理学习方式，增强自身的地理观念。地理学习中，区域地理结构既包括空间的排列又包括因果关系等，因此在区域认知方面最重要的就是要分析空间的结构以及之间的联系，并以此来归纳出该区域的地理特征以及形成原因。

1.自然环境的整体性。地理环境具有整体性，组成这一地理环境的不同要素之间是相互联系的，其进化也是统一的。其中一个组成要素的改变必然会引起整个地理区域的变化，因此在进行区域空间结构得分析时，就必须要运用抽象概括的思维方式，这样才能够得出更加准确的结论。

2.自然环境的差异性。地理环境具有整体性同时也存在着一定的差异，自然环境中的差异体现在不同的海陆位置等方面，由于位置的差异会产生气候等方面的差异，这些差异又对人们的生产生活等产生着非常重要的影响。因此，在区域认知的过程中就必须要应用比较的方式，既要横向比较，又要纵向比较，同时也可以进行综合比较或者只针对某一要素等进行比较，通过全方面的比较来发现不同并总结规律，从而获得更准确的信息。

三、利用判断思维对问题进行探究

判断是根据所学的知识等来分析区域发展中存在的问题，而想象是对大脑中的区域特点等进行改造从而形成区域发展与人们关系的认识。因此区域认知的最主要目的就是要合理的利用区域资源、形成正确的人地关系并发展区域的经济等，形成人与自然的和谐局面。

1.根据区域地理特征分析发展前景。区域的发展包括区域所存在的优势和不足以及发展中的重点问题，分析区域的发展必须要了解区域目前发展中存在的问题以及今后的主要发展方向，要根据实际情况来制定相关的发展措施，区域之间的联系包括能源、资金、技术和人员等方面的联系，要想更好地分析地理区域的发展前景，就必须要进行整体特征的分析。

2.分析人类活动对区域的影响。人和区域之间的关系是一个漫长的发展过程，这种发展既有自然变化的原因，也有人类活动的原因;自然灾害和不合理的人类活动都会对区域环境进行造成危害，要想解决区域中存在的问题，就必须要建立和谐的人地关系。建立和谐的人地关系是人类社会中经验的总结，同时也是发展过程中的必经阶段。根据不同区域的发展问题以及所处环境，人地关系也存在着一定的差异，因此就必须要对实际的情况进行分析研究，再制定相应的人地关系发展策略。

总结

总而言之，在高中地理学科的教学中，区域认知能力是最基础的，不仅要让学生学会掌握有效信息、确定空间的位置、建立相关的联系等，还需要通过题干问题来探究区域的发展情况以及人类活动对区域的主要影响。培养学生的区域认知能力可以帮助学生更好的学习地理，对问题进行更加全面准确的分析;同时还有利于为学生日后的学习打下坚实的基础，帮助学生获得更好的发展。

参考文献

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[2]潘佩君.浅析高中区域地理知识的教学策略[J].教学探讨，2018（46）.

[3]夏银峰.高中地理教学中培养学生区域认知素养的策略探讨[J].校园心语，2018（29）.