新高考背景下高中生涯课程建设路径选择

杨少敏

摘 要：某些高校已经在新高考改革之前对高中生就已经开始有关高中生涯相关的课程，但由于应试的压力等因素导致这门课程无法真正引领学生成长、没有完全将高校里的学科教育的价值完全体现。由于在新高考背景下的高中生涯课程开展依然存在一些压力的影响，因此高校应该如何在新高考背景下，让高中生对自己的生涯拥有明确的认識以及规划是现如今需要解决的问题。本文主要探讨高中生涯课程的意义，并对高中生涯课程建设的路径选择进行一定的研究。

关键词：新高考背景;高中生涯;课程建设;路径选择

一、新高考背景下高中生涯课程的意义

新高考改革成为社会普遍关心的重要话题，根据最新的改革理念，今后高中生在选择高校专业时会比较侧重于个人兴趣和特长的考察。在这样的政策背景下，高中生涯规划可以帮助学生认识自身的特质来选择适合自己的专业。高校通过对学生开展生涯规划教育可以让学生在毕业后避免陷入择业困境，充分接受生涯规划教育可以让学生对自我具有较清晰的认识，并且能够让学生在择业时拥有择业辨识力和决策力。对于国家来说，开展生涯规划教育能够避免教育资源和个人职业生涯的浪费，提高我国人才质量的同时还能够促进我国经济的不断发展。

二、新高考背景下高中生涯课程建设路径选择

（一）促进学生发展，彰显生涯课程的意义

对于学生来说，高中生涯课程的教育不仅仅对学生未来的规划和职业的选择有一定的帮助，还能够让学生对自身的发展有一定的认识。高中生涯课程是为了能够选择一份适合自己的专业，找到一份属于自己的体面工作，让自己过着一种灵性的对人生有着探寻意义的生活。因此，为了让学生能够找准目标，注入力量去奋斗，生涯课程在建设过程中主要抓住以下三点。

第一、高中生生涯发展的阶段性矛盾。生涯课程需要根据高中生在不同的发展阶段进行相应的主题设置，对于高一学生可以通过指导学生解决学业以及生活方面的转换，提高学生的生涯规范意识。让学生对自我有足够深入的分析，从而能够知道自己的目标与发展方向。高二的学生可以通过让学生对职业群拥有大致的了解之后，再对学生进行相应的职业体验之后让学生对自己的兴趣、爱好以及能力有一定的认识，还可以提高对自身生涯规划的处理能力。高三的学生主要针对学生的心理问题，可以对学生进行一定的压力管理以及实践训练让学生对未来有一定的规划与选择。

第二、高中生生涯规划的一般能力。高中生涯课程能够使得学生提高知识与技能，并且收获终生受益的素养品质，更好的为学生生涯提供良好的发展基础，学校的生涯课程需要包括生涯发展理论方面的知识，让学生能够理性的对生涯问题做出判断与分析，生涯课程教育还要培养学生对对生涯转换的能力与品格，例如沟通能力、组织能力、适应能力等，从而提高学生的知识与技能。

第三、高中生生涯成长的价值信念。高中生涯课程建设往往容易忽略对学生树立生涯价值观念的引导，然而树立学生生涯价值观念是最为重要的，鼓励学生找到真正的自己向往的生活，并且在生涯探索中不断感受幸福，这才是学校生涯课程的真正价值。生涯课程建设除了让学生能够自主选择大学、专业以及职业之外还要让学生能够在不断的发展过程中感受和体验自我的价值，让学生在实现生命价值的同时感受幸福的人生。

（二）增加课程形式，增强生涯课程的效果

某些高校已经在新高考改革之前对高中生就已经开始有关高中生涯相关的课程，但由于应试的压力等因素导致高校生涯课程与学校现有的课程内容以及体系缺乏有效的对接。在新高考背景下，学生依然对生涯课程的理解有很大困难，也无法正确认识到生涯价值的意义，做不出合理的科目选择。对于一项完整的生涯课程建设来说，它不仅仅涉及到生涯教育课程，除此之外还应该包括其他能够融入到生涯发展理念的相关课程，例如学科课程以及综合实践课程等。学校应该从课程的整体架构出发，对生涯课程建设进行完整的考虑，让生涯课程成为学校课程中重要的组成部分。

学校需要不断加强对生涯课程与其他相关课程之间的联系。例如在相关科目中增加生涯报告求职角色的扮演、在生涯课程中研究其他课程的生涯意蕴等方式让教师实施生涯教育，通过这种课程教育可以让学生了解自我，知道对于喜欢的职业需要哪些基础课程，了解自己需要通过哪些努力或者方式才能达到目标。通过加强生涯课程与其他课程之间的联系这样一种授课方式不但可以增强教师的教育生涯意识还能够让学生正确认识到生涯价值的意义。

除此之外，学校需要加强与企业和社区之间的联系来保证课程资源的供给，为学生提供真实的、多样的实践平台。生涯课程需要通过学校以及其他力量的支持才能够让生涯课程得到不断发展。

三、结语

新高考背景下高中生涯课程建设是涉及学生的全面发展以及教师的专业成长，是学生学科生涯的价值体现，具有一定的全局性意义。因此需要完整考虑不断加强对高中生涯课程的建设要求，通过对学生进行全面教育以及增加课程形式的方式来增强生涯课程的效果，让学生获得全面的发展，此外，还需要通过学校等多方力量的支持与投入，让生涯课程获得可持续发展并不断完善。

参考文献

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