培养初中生语文阅读能力的策略探析

李文

摘 要：在初中语文教学当中，学生在学习有关语文知识时，离不开对有关文章进行阅读与深入分析。然而，在实际的初中语文教学当中，许多学生对语文阅读学习的兴趣不大，他们不能通过阅读来深层次掌握文章的主旨，语文阅读学习的效率较低。鉴于此，在初中语文教学当中，教师要重视语文阅读教学，并采用有效的方式，对学生进行阅读指导，以此不断对学生进行语文阅读能力的培养。本文以自身教学经验为例，对培养初中生语文阅读能力的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：初中语文；阅读能力；兴趣；提问；方法

在初中语文教学当中，教师在进行语文教学之时，经常会感到语文教学的进展不是很顺利，许多学生掌握语文知识的效率较低，初中语文教学质量一直难以提升，而造成这种现象的主要原因就在于学生的语文阅读能力较低，对于教师提出的有关问题，不能通过自己的阅读来进行准确回答，导致初中语文教学目标一直不能完成。鉴于此，在初中语文教学当中，教师要积极探索各种能够培养初中生语文阅读能力的策略，从而不断提高学生进行语文阅读学习的积极性。

一、激发阅读兴趣

兴趣是指导学生进行高质量语文阅读学习的最好老师，它可以让学生一节课都保持着对语文阅读学习的热情，并让学生认真进行语文阅读学习。因此，在初中语文阅读教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用效果显著的方式，對学生进行语文阅读兴趣的激发，这样，不仅可以降低学生对初中语文阅读教学的抗拒感和排斥感，还可以让学生产生对有关文章进行深入探究的渴望。

例如，以《首届诺贝尔奖颁发》为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生播放了2012年诺贝尔奖的颁奖仪式的有关视频，以此激发了学生学习本节课有关知识的兴趣。然后，我为学生引出了本节课的课题，并让学生阅读了这篇文章。在学生阅读过程中，我让学生思考了以下问题：这则消息的导语交代了哪些内容呢？这则消息的主体部分、结语部分以及背景部分分别报道了什么内容呢？使学生通过初步的阅读，整体感知了这篇文章。之后，我让学生精读了这篇文章，并让学生深入探究了以下问题：作者详写的内容以及略写的内容分别是什么呢？作者这样写的目的是什么呢？作者写的最后一段是否可以删除呢？为什么呢？最后，我让学生反复阅读了诺贝尔的遗嘱，使学生体会到了诺贝尔的伟大胸襟。这样，教师通过对学生进行语文阅读兴趣的激发，不仅降低了学生对初中语文阅读教学的抗拒感和排斥感，还使学生产生了对有关文章进行深入探究的渴望。

二、巧妙进行提问

在初中语文教学当中，教师在对学生进行阅读教学之时，通常会结合教材当中的有关内容，向学生提出一些问题，以此来引导学生进行高效率阅读学习。因此，在初中语文阅读教学当中，教师要巧妙地对学生进行提问，这样，不仅可以降低学生进行语文阅读学习的难度，还可以提高初中语文阅读教学的效果。

例如，以《愚公移山》为例，为了让学生能够理解故事的寓意，在学生对文章进行了翻译，并初步理解了文章的大意之后，我先结合教材内容，向学生提出了以下问题：愚公要移山的原因是什么呢？他们是怎样进行移山行动的呢？他们最终成功了吗？愚公在进行移山的过程中需要克服哪些困难呢？并让学生结合自己的阅读，回答了我提出的问题，以此教导了学生要学习愚公面对困难，却敢于挑战的勇气。然后，我引导学生对愚公和智叟的形象进行了深入分析，并让学生结合自己对文章的理解，总结了文章的寓意。这样，教师通过巧妙地对学生进行提问，不仅降低了学生进行语文阅读学习的难度，还提高了初中语文阅读教学的效果。

三、指导阅读方法

在初中语文教学当中，学生语文阅读能力较低的一个很重要的原因就是学生没有掌握合适的阅读方法，他们在阅读时经常找不到阅读的重点，不能够很好地对文章进行分析，如此长期进行下去，将会使学生对语文阅读学习的积极性的丧失程度越来越严重。鉴于此，在初中语文阅读教学当中，为了改变这一现象，教师要对学生进行语文阅读方法的指导，这样，不仅可以避免学生对有关文章主旨的理解出现偏差，还可以降低学生进行语文阅读学习的压力。

例如，以《白杨礼赞》为例，在讲述这篇文章之时，我对学生进行了以下阅读指导：我先让学生阅读了这篇文章，并让学生结合自己的阅读思考了以下问题：作者的抒情线索是什么呢？以此使学生掌握了作者的抒情线索：赞美白杨树的不平凡。然后，我让学生结合作者的抒情线索，思考了以下问题：作者是从哪几个方面赞美白杨树的不平凡的呢？这篇文章的中心是什么呢？以此让学生感受到了作者的情感。这样，教师通过对学生进行语文阅读方法的指导，不仅避免了学生对有关文章主旨的理解出现偏差，还降低了学生进行语文阅读学习的压力。

总而言之，阅读教学在初中语文教学当中占据着十分重要的地位，它可以让学生深层次地理解教材当中的有关文章。因此，在今后的初中语文教学当中，教师要不断对能够培养初中生语文阅读能力的方法进行改革和完善，从而实现构建高效的初中语文阅读教学课堂的目的。

参考文献：

[1]钱崇桂. 浅谈初中生语文阅读能力的培养[J]. 学周刊，2015（26）：14-14.

[2]李卫明. 如何培养初中生语文阅读能力[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2016.