让师恩照亮学生前行路

张贵勇

很多时候，学生的收获也好，老师的教诲也好，影响不只在课堂之内，还是在课堂之外。老师爱岗敬业、遵守规则、信守承诺，是为学生做榜样，更是为教师这个群体代言。近日，山西省朔州市朔城区一中一名高三班主任在高考后包下网吧，带全班学生通宵打游戏，并带领11名学生骑往上海上了热搜。有网友在微博留言称，“这样的班主任太棒了，请给我来一打！”兰会云老师说包网吧陪学生上网、骑往上海的活动源于三年前的一个承诺，“相当于给同学们一个惊喜”。

兰老师之所以令人钦佩，除了说到做到，还在于他与学生之间良好的师生关系，彰显出教师对学生的教诲不止于课堂之上，也不止于学校这一场域内。而成为“兰哥”式的老师，要求为师者不只关注如何教书，把教材讲得多薄多透，还要关注如何育人，激励学生找到学习的动力、生活的乐趣、前行的勇气、人生的方向。换而言之，好老师留给学生的不只是知识量的多寡、学习能力的强弱，还有体现在一言一行中的人格魅力、价值观，这种无声教诲让学生一生受用，能帮助他们站得更高，走得更远。

当教师自身格局宏大、胸怀宽广，着眼于学生的未来发展，瞄准的是培养一个内心平衡、有社会责任感和艰苦奋斗精神的社会主义合格建设者和接班人，不急功近利、鼠目寸光，而是高瞻远瞩、未雨绸缪，学生更容易被老师的人格魅力所征服，树立远大志向，立志做出一番成就。教育也因此变得更加清新明亮、温情动人，学校也将成为学生一想起就倍感温馨的地方。的确，学生终有一天要离开学校，走向社会，接受他人的评价与事业的挑战，此时才真正考验老師的教诲是否有用，考验师恩的厚重程度、学校的教育成果。

教育，说到底就是给学生受益终身的能力与智慧。为了让学生感恩母校，也为了真正立德树人，学校需要及早进行教育设计，让最后一课变得更有意义，让毕业主题活动发挥深入而持久的德育效果。在这方面，有的学校做得就比较好。据新华社报道，在即将离开母校之际，近千名西北工业大学毕业生迎来了一场特殊的讲座——钱学森之子钱永刚为他们讲述钱学森科技报国的圆梦历程。之所以这样做，校方的解释是，“希望学生们走向社会以后，能够以杰出科学家为榜样，不忘初心，牢记使命，献身祖国的建设事业”。很多毕业生听后湿了眼眶，表示“要学习钱老的家国情怀、崇高品德、高尚情操，时刻牢记祖国的需求”。

让伟大人物的光辉激励学生，让师恩伴随学生成长，在为此种毕业活动设计点赞的同时，我们期待更多学校、更多老师能在毕业离别之际，再次思考“师恩”二字的含义，让教育的价值得到升华。从这种角度看，做好老师，是每位老师应该认真思考和探索的问题，也应是每位老师的理想和追求。如果每位老师牢记自身使命，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，用师恩照亮学生的前行之路，那么学生的新征程必将焕发光彩。

（摘自《中国教育报》）

青年观点

★王研：为人师表，许下的诺言自然要兑现，这可以看作是班主任给学生教授的最后一门课。运用言传身教的教育方式，示范什么是“言必信，行必果”。

★曲征：这位被同学们亲切地称为“兰哥”的班主任，或许能给教育者们带来一点启发：学生真正喜欢的，是有生活情趣、爱与同学们交心，且用行动体现人格平等的老师。

★董贺：教书育人，重点不在教书，而在育人。教书谁都可以教，育人不是谁都能育的。育人才是学生一生最宝贵的财富，遇到这样的一位老师真的是可遇而不可求。

★刘世超：兰老师带学生骑行到上海磨炼了他们的意志，挑战了惰性，丰富了自然知识，使其感受到美的震撼。