小学体育教学中兴趣的培养与疏导

沈聪

摘要：小学体育在小学教育阶段是一门重要的学科，小学生通过参加体育运动锻炼，能够从小就具备强健的体魄，为以后的健康成长奠定良好的基础。在以往的小学体育教学中，很多小学生都对参与体育运动不感兴趣，或者是不敢参加，怕因为表现不好而受到同学的嘲笑和教师的批评。因此，教师要及时的转变自身传统的思想理念，运用更加科学有效的教学方式，让学生的学习热情和积极性实现质的转变，进而促使学生实现全面发展。本文就小学体育教学中学生兴趣的培养与疏导进行探讨。

关键词：小学体育;教学兴趣;培养与疏导

引言

体育是小学教学体系中的重点和基础学科，其教学的目的不仅仅在于提高学生的身体素质，更重要的是培养学生加强的品格，磨炼学生的意志，帮助学生形成良好的体育意识和习惯。为构建高效的小学体育教学课堂，需要教师根据小学生的思维理解模式以及性格特点等因素，制定充满挑战性和趣味性的体育教学方案，体育情境激发学生的学习兴趣，科学化的教学方案不断提升学生的身体素质并引导学生建立起良好的体育锻炼意识和习惯。

一、小学体育教學中存在的问题分析

首先，小学体育教学中教师的指导和干预力度过大，近乎全过程的安排了学生的体育学习各个环节以及运动项目，使得学生主体地位作用的发挥受到了限制，只能按照教师的规划进行学习，缺少自主运动的活力;其次，体育教学方式缺少创新，显得过于单一和固定，体育运动项目和知识技能的讲解、学生的运动锻炼以及教师的评价构成了小学体育教学的主要模式，课堂教学氛围显得缺少活跃积极性;最后，小学生性格过于好玩好动，在体育课堂教学中经常出现注意力不集中的状况，影响到了高效课堂的构建。

二、小学生对体育教学的兴趣的培养与疏导

1、创设良好的体育情境，激发学生对体育学习的兴趣

小学阶段学生过于好玩好动，增加了教师的教学管理难度，因此想要构建高效的小学体育课堂，就需要激发学生对体育知识的学习兴趣和热情，教师可以运用信息技术创设出生动的体育情境，将体育理论知识转化为生动形象的图像和真切的音乐，增强体育教学的吸引力。例如：在小学篮球的教学中，教师可以为学生播放《灌篮高手》和《黑子的篮球》动画视频作为辅助教学方式创设出充满趣味性的教学氛围，以动画的形式进行篮球知识的讲解，无论是篮球的基本规则还是发展历史都可以在学生观看动画的过程中进行讲解，激发学生对篮球知识的学习兴趣。

2、借助比赛方式，激发学生的参与兴趣

小学生的年龄特点，决定了他们都具有很强的好胜心。因此，在小学体育教学中，教师应充分利用学生的这一心理特点，尽可能多地组织一些比赛，让学生在比赛中掌握更多体育知识与体育技能。为赢得比赛，小学生在比赛中一般都情绪兴奋、思维灵活，能充分调动一切积极因素以提升自身运动能力。因此，教师以比赛形式组织教学活动，可充分发挥学生的主观能动性，使得学生兴趣满满地参与教学活动，最终取得高效教学效率。并且，在体育比赛中，有很多需要学生共同合作才能完成的环节，因此还可提升学生的团队精神及合作能力。比如，在篮球项目的课堂教学中，教师也可借助比赛形式组织教学活动。在实际教学中，教师可随机将学生分成人数相同的多个小组，让学生以小组形式开展投篮比赛，借助学生感兴趣的比赛形式开展教学活动，可有效激发学生投篮训练的积极性。通过比赛形式组织教学活动，不仅能提高学生的投篮水平，而且能让学生在比赛中享受胜利的喜悦，从而激发学生以更浓厚的兴趣投入体育教学活动，最终强化教学效果。

3、利用赏识教育，强化学生的学习热情

教师在课堂教学中为了使学生保持长久的学习兴趣，主动的参与到教学之中，就需要借助赏识教育对学生的学习兴趣进行进一步的强化。小学生由于贪玩、好动，做事总是三分钟热度，很难长久的对体育保持兴趣，因此，教师要注意观察学生的心理变化，对学生进行言语上的激励，调动学生的热情。对此，教师可利用小组合作、比赛竞技等形式来开展教学，如教师可对学生进行合理的分组，让学生进行“单腿跳接力”的比赛，教师可参与到学生中去，与学生共同来制定比赛的规则，使学生在自己制定的活动中能适中的保持热情，在学生完成比赛后，教师与学生进行互动交流，对表现优异的学生进行表扬，对表现不佳的学生也要积极的进行鼓励，进而使学生养成勇于克服困难的精神。

4、多样化教学手段，提高学生学习兴趣

在小学阶段，学生对于玩的追求大于其他的方面，由于其爱玩、好动、好奇心较强的特点，改变传统的学习方式和教学手段。将教学内容转化为游戏式的方式，从游戏中找到学习的乐趣，实现寓教于乐的体育教育新概念。但是在教学形式的改变的过程中，对于学习内容的的设定也要根据学生的不同开展不同的教学规划。例如老鹰抓小鸡、丢手绢等游戏虽然能够在一定程度上提高学生的反应力和团队协作能力，但是，已经不适合高年级学生的发展需要了。因此要针对不同年级的学生开展不同的教育方式，从教育手段和教学方式上对他们进行区别对待。

结语

总而言之，小学是培养学生体育兴趣的黄金时期，因此，在当前新课改的背景下，教师在教学中要采取有效的措施，从学生的心理、生理特点出发，为学生营造良好的课堂氛围，从而有效的培养学生的体育兴趣，促进学生身心健康的全面发展。