基于全面发展的新时代职业学校互联网＋服装社团文化培育的研究

徐典正

摘要：职业学校要借助互联网的优势促进学校专业的发展，中职学校要注重服装社团文化的培育，在服装专业中选取一部分学生，根据学生的未来职业发展需要，老师对学生进行相应的讲解和引导，运用课余时间，对学生进行电子商务方面的培训，使学生既能掌握服装方面的专业知识，也能掌握电子商务销售方面的知识，增强学生的就业能力。下面，我从“一、职业学校服装专业就业存在的问题”“二、对学生进行电子商务培训，培育服装社团文化”“三、让服装文化落地，切实提高学生就业面和实际效果”三个方面入手，就全面发展的新时代职业学校互联网服装社团文化进行初步的分析与探讨。

关键词：职业学校;互联网;服装社团文化

新时代职业学校要注重互联网的作用，职业学校服装专业通过使学生学习课程以外的内容，增强学生的就业能力。对服装专业的学生进行商务英语、单证、国际贸易、网络销售等方面的培训，可以有效增强学生的就业面，使学生符合社会的需求，懂得服装专业知识和销售技巧。下面，我就新时代职业学校互联网服装社团文化培育进行相应的分析与探讨。

一、职业学校服装专业就业存在的问题

职业学校服装专业的学生具备了一定的服装设计、制作方面的知识，在就业面上比较狭窄，服装专业的就业大体上有以下几种选择：1.服装流水线技术工人，学生从服装机工、裁缝工做起，逐渐成为企业的熟练技术工人。但这个岗位也是学生最容易离职的岗位，流水线的工作时间长，工资低，有时候企业为了工期让工人通宵工作的情况也是常见的。2.服装样衣工，这个工作要求学生的工艺水平高，学生的工作环境相对较好，工作时间自由。3.服装跟单员，这类工作一般见于外贸型企业，工作要求学生监督生产的细节，保证按时完成订单。这个工作要求学生要有较强的沟通表达能力和协调能力。4.服装打版师。

目前，尽管服装技术人才在社会中有很大的需求量，但有大量的服装专业的人才存在着毕业即失业的现象。很多上岗的学生不能满足用人单位的需求，因此，培养服装专业的人才多方面的能力，已经迫在眉睫。中职学校不仅要培养学生的服装制作专业能力，还要提高学生的沟通能力、表达能力等多方面的能力。

二、对学生进行电子商务培训，培育服装社团文化

中职学校的教师要对学生进行电子商务培训，包括对学生进行商务英语、单证、国际贸易、网络销售平台的搭建等方面的培训，学校要重视服装社团文化，在社团中挑选有意向学习电子商务知识的服装专业的学生，使这些学生懂得一些销售知识，能够把服装知识和电子商务知识结合起来，使学生能够胜任服装外贸企业的单证员、业务员、跟单员等方面的工作，扩大学生的就业面。

例如，我校对于社团中服装专业对于电子商务感兴趣的学生进行了电子商务方面知识的培训，培训内容包括阿里巴巴的操作、ebay、亚马逊等电商平台的操作，还向学生普及了一些商务英语方面的知识、货运方面的知识等，学生更多地了解了中国生产的服装是怎样出口到国外的，引起了学生的学习兴趣。部分学生在学习后，尝试开创了自己的店铺，通过对外贸易的方式赚取了人生的第一桶金。对学生进行电子商务方面的培训，学生的大部分活动需要借助电脑进行操作，学生将自己掌握的服装知识运用到与客户的沟通交流中，解答客户的疑问，用专业的知识来进行解答。学生感受到了学习服装专业的用处，对于未来充满了信心。

三、让服装文化落地，切实提高学生就业面和实际效果

职业学校要组织学生到企业中实习，促进校企合作。中职学校和企业要对学生的实习实践进行统一管理，学生进厂实习时，企业挑选技术好的工人师傅与学生结成对子，形成师徒合作的关系。职业学校可以组织学生到服装外贸企业去实习，使学生了解我国服装的进出口情况，使学生能够胜任相关的服装销售工作。

例如，我校组织服装专业的学生到企业去进行顶岗实习，我校联系了服装生产企业、服装外贸企业等相关的企业，学生在实习的过程中运用所学的知识，并在实践中不断提升自身的能力，实习可以提高学生的动手能力，使学生对服装设计工作有更加深入的了解，使学生熟悉工作流程，形成良好的工作素质，通过实习，使学生将理论知识和实践相结合，为学生适应社会打下良好的基础，学生通过服装生产企业一线实践的经验，使学生能够得到系统的训练，提高学生的实践水平。

综上所述，职业院校要注重服装专业学生的多元发展，既注重学生的服装结构制图、服装设计基础、服装美术基础等方面的知识教学，还要注重将互联网和服装专业教学相结合，中职学校要注重服裝社团文化的建设，使学生掌握一些服装网络销售方面的知识，使学生既懂得服装技术，也懂得服装销售，扩大学生的就业面，中职学校还要联系服装企业，为学生提供实习实践的机会，提高学生的社会竞争力，使学生能够胜任工作。

参考文献：

[1]李美玲.浅析中职学校服装专业人才培养现状与需求[J].人才资源开发，2018（12）：61-62.

[2]程金涛，林海明.浅谈技能大赛对中职服装专业教学改革的引领作用[J].科学大众（科学教育），2018（03）：112.