新技术在小学语文个性化学习中的应用与研究

2019-09-10 07:22谢梓江
教育周报·教育论坛 2019年24期
关键词:形式个性化多媒体

谢梓江

随着互联网技术和科学技术的发展与不断实用,VR、AR、多媒体、平板设备等新技术不断应用于教学及学习自主学习实践,有力的丰富了学生的学习形式,优化了教学手段,提高了学习效率。但是,由于新技术在教学实践中处于探索阶段,课标不清晰、教材不统一、教法、学法也没有成形,带来了较大的随意性。因此,在新技术应用于教师教学和学习自主化学习的过程中,应加强引导,讲究方法,注重效果,激发学生个性化学习的兴趣、培养学生学习的主动性。

:新技术应用;小学语文个性化学习;探索研究

一、新技术在小学语文个性化学习中的应用

1.多媒体课堂技术

多媒体技术是目前应用最广泛,对小学生语文个性化学习见效最明显的的形式。如小学六年级课文《两小儿辨日》教学与学习中,教师制作了PPT课件,通过幻灯片的形式,形象地展示了两小儿辨日的场景,引导学生从感性的角度加强对课文学习的认识。接着,用幻灯片的形式列出说课标、说教材等内容,减少了教师讲述的时间,留给学生更多、更大的个性化学习空间。总体来说,对于提高小学生个性化学习的效果有着很大的促进作用。

2.云课堂技术

云课堂是指互联网为连接纽带、以PAD为设备支撑、以学生独立自主学习、以网络课程为学习目标、以团队学习为教学模式的学习形式。以六年级语文课《匆匆》为例,教师利用网络云课堂发布的预习任务,制定结构化预习工具单,上传到共享空间,引导学生预习。在预习过程中,由于借助云课堂,学生运用查生字、划重点、写感悟、记名句、练方法、思课文等方法,对课程进行了高效的个性化学习;在课堂学习环节,教师在PAD的支持下使说课标、说教材、说学法等各个环节更加便捷高效。

3.触摸一体机技术

从个性化学习角度来讲,触摸一体机技术与VR技术都是借助人机互动来完习教与学过程的。例如,在《鲁宾逊漂流记》课程教学中,教师运用实物投影的方式,将鲁宾逊被困荒岛的情景,以图片+视频的形式投放到黑板或教室的墙壁地,并配之以风声、雨声、海浪声,创设了逼真的情境,让学生在富有感染力的情境中学习,提高了个性化学习的感受,也使学生的学习兴趣更浓,求知欲望更强。

二、新技术对小学生语文个性化学习中存在的短板

新技术在小学生语文的个性化学习过程中起着巨大的促进、指导等作用,但是,辩证地看,任何技术的应用既具有其正面的促进意义,也具有反面的不利因素。

(一)多媒体课堂技术的不足

通过多媒体课堂、PPT课件等形式,存在将知识学习碎片化的倾向,记往了重点的词句,却忽視了对整个文章写作胳络的分析与欣赏,这种个性化学习方式,虽然效率较高,但是却没有对文章进行系统的分析与把握,会造成舍本逐末的弊端。

(二)云课堂技术的不足

云课堂技术最大的不足在于需要借助专门的PAD,通过付费的模式,取得开发人士的授权后,才能进行。同时,目前,在PAD等新技术设备配置上,还没有达到学生全覆盖的要求。因此,云课堂技术还不能支持全部学生的个性化学习。这种不足是由学生数量与新技术教学、学习投入之间的差别造成的,需要政府、教育部门和学校加大投入才能予以解决。

三、新技术在小学生语文个性化学习中的提升对策

(一)改进多媒体技术的对策

教师应注重具体课文讲述、分析的连贯性,针对不同学生的不同特点,注重传承传统教学模式的经验,对课文进行科学的分析,进行整体性把握,引导学生在个性化学习中树立较高的学习标准。运用新技术,对具体知识点进行深入的剖析,提升学生个性化学习的深度,使多媒体新技术更好为小学生语文个性化学习服务。

(二)改进云课堂技术的对策

加强云课堂新技术应用,提高小学生语文个性化学习的效果,需要政府、教育部门特别是学校加强网络基础设施的建设,优化布局,加快校园网络升级,实现校园网络班班通。同时,针对当前云课堂开展需要的PDA数量达不到全覆盖要求的情况,可以采取选择固定时间段,借助于专门的软件系统,植入学生家长手机内。通过开展统一授课的形式,让学生在家长的监督下,在家庭或其他自由选择的地点,由老师通过网络进行引导、指导、评价,扩大云课堂的应用范围,打破只在校内开展云课堂教学的局限性。

(三)改进触摸一体机技术的对策

根据学生的个性化学习需要、欣赏水平,制作更具特色的音视频和配音内容,充分贴近学生的实际,更加切合具体课程的内涵,在课堂上提高情境创设的水平,提升师生互动、学生互动的针对性,使触摸一体机技术在学生个性化学习中发挥更大的作用。

四、结语

新技术在学生个体化学习中起到了具大的支持作用,但是,由于新技术的应用水平等不足,也存在着一定的问题。同时,新技术借助于“互联网+”形式才能发挥更好的作用,更需要辨证分析,取其所长,避其所短,使新技术在小学生语文的个体化学习中发挥更加积极的作用。

参考文献

[1]郑云翔.信息技术环境下大学生个性化学习的研究[J].中国电化教育.2014(07)

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