中学美术课堂教学存在的问题及对策

施晓东

摘 要：中学美术教学以培养学生的审美能力、空间感知力和创造能力为目标，发展学生的美术综合素养。中学阶段是培养学生审美能力和艺术理解表达能力的关键时期，但受到多种因素的影响，有些中学没有认识到美术的重要性，影响了学生的综合发展。随着素质教育的推广，人们逐渐重视艺术类学科，但中学美术教学仍存在一些问题，需要教师积极探索，及时改正。

关键词：中学美术;教学问题;教学对策

美术是中学教学中重要的艺术类课程，对学生的艺术素养有着重要的影响，新课标也指出了美术教学的重要性，符合了社会对人才的综合要求。但还有很多教师和家长对美术教学认识不足，依旧运用兼职教师担任美术教师，甚至没有开设美术课程，影响了学生艺术素养的发展。因此，学校应改变落后的教育观念，加强师资建设，提高中学美术教学的质量和效率。

一、中学美术课堂教学中存在的问题

首先，由于美术知识不在考试的范围内，很多学校为了提高升学率忽略了中学美术教学，甚至删掉了这门课程，认为中学美术没有多大的作用，长此以往，美术教学逐渐退出了学生的视野，只重视文化课的学习，不利于学生思维能力和创新能力的提升，阻碍了学生综合素养的发展。其次，美术与其他学科不同，运用传统的教学方式会影响课堂教学的质量和效果，不利于学生对美术的深入了解。很多中学美术教师在教学中认为只要教学生绘画技巧就行，因此运用了传统的教学模式，在教学中只是为學生演示绘画技巧，让学生自由练习，无法提升学生的美术综合能力。美术作为一门艺术类的学科，教师除了要教授学生绘画能力，还要培养学生的审美能力，使学生热爱美术，感受到艺术的魅力。最后，受应试教育的影响，很多学生牺牲了自己的课余时间去复习文化知识，对美术、音乐一类的艺术类学科不予理睬，也没多大的学习兴趣，无法积极主动地投入美术教学中，认为学习美术还不如多做两道习题，导致学生的学习压力过大，对美术教学提不起兴趣，不利于学生审美能力和艺术素养的培养。

二、中学美术课堂教学的相应对策

（一）转变教学观念，增强师资力量

针对中学美术教学中的不足，不仅要改变学校和教师对美术教学的认识，还要改变学生对美术的学习态度，使其充分认识到美术教学的作用，转变美术在中学教学中的地位，贯彻落实素质教育，使学生获得德、智、体、美、劳全面发展。其次，学校要积极联系学生家长，改变家长对美术教学的态度，提高家长对美术教学的认识，使学校、教师、学生、家长全面认识美术教学，重视培养学生的审美情趣和艺术素养。另外，为了改变美术师资力量不强的问题，学校要积极对教师进行培训，不仅要提升中学美术教师的专业素养，改变他们的教学态度，还要建立健全教学评价体系，增强中学美术教学的激励作用，使教师积极投入美术教学中，提高课堂教学的质量和效率，积极进行教学创新和实践，探索美术教学的新方向，促使学生的美术能力得到提升。

（二）激发学生兴趣，增强教学效果

兴趣对教学效果有着直接的影响，只有激发学生对中学美术的学习兴趣，才能确保实现中学美术教学的目标和任务。因此，教师要在校园和班级内多宣传美术的重要性，使学生了解到美术的学习意义，增强学生对美术教学的接受度，从而调动学生对美术的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。例如在水墨画的教学中，教师可以合理渗透中国优秀传统文化，激发学生对水墨画的好奇心和求知欲，使学生积极投入美术教学中，丰富学生对美术的认识，增强学生的美术技能，培养学生的美术综合能力。

（三）通过多样化方式，培养美术素养

中学美术教学能够培养学生的美感，使学生善于发现生活中的美，有效陶冶学生的情操。在刚刚接触美术教学时，学生会对其产生极大的兴趣，但随着年龄的增长，学生的美术兴趣和热情却逐渐消减，这与教师的教学方式有很大的关系。因此，教师要创新教学模式，运用多样化的教学方式，改变学生对美术教学的态度，增强学生的创作动力。首先，教师要激发学生的创作灵感，满足学生的学习需求。例如在写意画的教学中，教师可以带领学生到户外近距离地接触大自然，亲身感受大自然的奇妙之处，深刻认识花鸟树木的特点，增强学生对大自然的认识，有效启发学生的美术思维和创作灵感。其次，教师要激发学生对美术的情感，引发学生的探究兴趣。例如在美术鉴赏课的教学中，教师可以让学生以小组合作学习的形式讨论美术作品中的情感，增强学生的美术理解能力，提高学生的美术表达能力和感染力，有效提高学生美术综合素养的发展，改善中学美术教学中存在的问题。

综上所述，在素质教育的背景下，教师应认识到美术教学对学生的积极作用，转变自身的教学观念，加强学生对美术教学的认识。学校也要对教师进行职业培训，完善学校的美术教学设施，提高课堂教学的质量，在教学中，教师要激发学生的学习兴趣，改变学生对美术的看法，运用多样化的教学方式提高课堂教学的效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]高凡.中学美术教学中存在的问题和对策[J].黑河学刊，2018（4）：161-162.

[2]唐洋博.探究中学美术课堂学生问题行为产生原因及解决策略[D].广西师范学院，2015.

编辑 李烨艳