保护野生动物在音乐教学中的实践探索

韩雪

摘 要：保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。中小学生应该有强烈的责任感提高自己的环境意识。在音乐课上，以《义务教育音乐课程标准》中音乐与相关文化的内容要求为依托，将保护野生动物这一生命主题以音乐为媒介带入音乐课堂，用歌声来抒发对当地野生动物斑海豹的喜爱之情，从而实现保护野生动物在音乐教学中的实践，呼吁学生“以你之名”保护环境，保护野生动物。

关键词：保护斑海豹;音乐教学;实践

一、保护野生动物斑海豹的意义

在我们的家乡盘锦，每年11月到次年5月，在烟波浩渺的辽东湾总会栖息着这样一群憨态可掬的海上“精灵”。千百年来，它们在这里休养生息，繁衍后代，又从这里出发游向浩瀚神秘的太平洋。它们就是国家二级保护动物斑海豹。随着人类经济活动的大肆扩张，斑海豹的栖息地节节后退，也许有一天，他们将无路可退，到那时我们的生态环境也会更加恶化。“以你之名”保护生态环境，保护野生动物斑海豹成为我们共同的使命。

二、依据音乐课程标准在音乐教学中渗透保护野生动物斑海豹

1.从背景音乐入手实现感受与欣赏

感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。设计一节保护野生动物斑海豹这一主题的音乐课，在介绍斑海豹特征时选一首具有感染力的背景音乐尤为重要。在背景音乐的衬托下播放斑海豹的图片加以详细讲解，使斑海豹的形象深入人心，更加突出斑海豹呆萌可爱的形象特征，以音画共赏的形式唤起同学们对斑海豹的喜爱之情。例如，在了解斑海豹时播放斑海豹图片用《大鱼》做背景音乐。这首歌曲描绘梦幻般的大海的画面，旋律抒情优美，可以烘托斑海豹洄游的神秘感，描写斑海豹在水中畅游的优美身姿。

2.演唱、演奏

要注重培养学生审美能力。教学中教师应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。设计一节保护野生动物斑海豹这一主题的音乐课，课程内容可以以演唱、演奏等手段来表现。采用原创音乐来实现演唱这一表现手段。

法为主。针对这样一首旋律轻快活泼的乐曲，可以采用尤克里里弹唱来表现，也可采用钢琴伴奏等多种演奏的表现手段。乐曲的歌词部分十分贴合主题内容，有思考有准备地演唱，深刻体会乐曲情感，表达对野生动物斑海豹的喜爱及赞美之情，唤起对野生动物的保护之情。

3.通过音乐创编描绘动物主题的音乐形象

音乐创造包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐创编活动。二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。设计一节保护野生动物斑海豹这一主题的音乐课，可以采用音乐材料進行音乐创作。用钢琴演奏和谐的跳音描绘斑海豹可爱活泼的音乐形象，用不和谐的跳音描绘斑海豹在岸边晒太阳时，嬉戏打闹滑稽搞笑的音乐形象。还可以利用生活用品打节奏，例如用杯子打节奏，创作杯子歌。

4.音乐教育助力环保教育

音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。保护野生动物这一主题内容与音乐主题相对独立。以音乐为媒介，以演唱演奏等表现手段唤起对家乡地域特色、生物物种、野生动物保护及意义等文化的关注，完成实践活动。

总之，保护野生动物、保护生态系统、保护环境及地球，就是为了保护人类及人类自己的未来。中学生应具备这种意识。用音乐教育的手段，通过歌唱当地野生动物斑海豹，通过学习、了解保护野生动物的相关知识，号召同学们保护更多的野生动物。音乐教育渗透野生动物保护既陶冶了学生的情操，又培养了学生探索野生动物保护这一有意义的领域。

参考文献：

[1]张佩.培养小学生音乐创编能力的探究与实践：以色空鼓与古诗词结合为例[J].参花（上），2019.

[2]张晓玲.创意课堂 童心飞扬[J].儿童音乐，2019.

编辑 刘瑞彬