高职学生参加课外体育活动现状的调查研究
——以武汉二轻工业学校为例

李 婷

前言

教育部等六部委的“全国学生体质与健康调研”的结果中显示：中国青少年的体质与健康水平近25年来一直呈下降的趋势。在这个信息化快速发展的时代，手机越来越普及，其功能也越来越多。现在的学生每天和手机为伴，喜欢呆在自己的小空间里沉迷于网络游戏，而不愿意进行体育锻炼，导致学生发育不良、身体素质差，近视和肥胖率升高。为此学校更有义务与责任好好组织课外体育活动，使学生养成良好的体育锻炼习惯，宣传体育锻炼的重要性。2010年教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生充足的课余活动时间，促进学生身心健康、体魄强健，保证学生每天锻炼一小时”。从学校角度来看，课外体育活动虽然是体育课程的补充，但其在学生的认知、社会和情感发展方面有着不可替代的作用。本文试图通过调查，了解武汉二轻工业学校学生参与课外体育活动的的现状，并提出相关建议。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

本文以武汉二轻工业学校课外体育活动为主要对象，同时调查相关学生200人，相关教师20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网等系列数据库的检索，查阅了有关中学生课外体育活动现状的相关著作、论文等，为本文研究提供参考依据。

1.2.2 问卷调查法

自己设计了两份问卷，向武汉二轻工业学校的学生发了200份，回收了200份，有效问卷172份。老师发了20份，回收了20份，有效问卷18份。问卷的发放方法采取现场发放，现场回收的做法，保证其严谨准确。

1.2.3 实地考察法

通过实地考察，了解到该校课外体育活动的具体实施状况以及场地、器材配备情况， 并做下相关记录，为调查结果提供依据。

1.2.4 数理统计法

运用Excel对所采集的数据进行统计，以平均数、百分比等为统计量进行处理来获得论文中的图表信息。

1.2.5 逻辑分析法

通过对以上几种研究方法所得的信息进行相关整合处理，对有关问题进行更深的研究，并在此过程中对有关信息进行归纳、演绎、类比、综合分析，最后得出相应的结论。

2 结果与分析

2.1 武汉二轻工业学校课外体育活动管理现状调查分析

2.1.1 学校课外体育活动政策措施调查研究

在调查中发现，武汉二轻工业学校在学生参加课外体育活动方面有制定相应的制度政策，但所制定的政策不完善且没有有效的得以实施。 学校规定每周两节体育课，每学期都会有体育测评，每天按时规定早操和课间操的时间，建立军训制度和召开运动会等。 但学校并没有强制性的规定学生每天锻炼一小时。

2.1.2 校领导对课外体育活动的重视度

学校领导对课外体育活动的重视度直接关系着学校课外体育活动的发展。据调查数据显示，武汉二轻工业学校领导持重视态度的占42.7%，重视程度较好。在实地考察中，我发现该校校长非常热爱羽毛球，经常会和其他领导老师或同学进行羽毛球运动。

2.1.3 学校教师配备情况调查分析

据调查，武汉二轻工业学校体育老师有8人，其中男体育老师有7人，女体育老师有1人，专职体育老师仅有3人且都为男性，年龄平均30-45岁左右。 教师学历大部分为本科，少数为硕士。该校每个年级有47个班级，全校大约有2000人。学生的课外体育活动和体育课由专职体育老师负责。很明显，该校的专职体育老师人数不够，而且大部分为男性，缺乏一名女性体育老师。

2.1.4 学校课外体育活动的管理调查分析

通过调查发现武汉二轻工业学校课外体育活动的管理模式是体育教研组管理为主，班级管理为辅，表1显示，在7项课外体育活动管理工作中，体育教研组做到的仅仅只有3项。说明该校对课外体育活动的管理力度明显不够，在师资和体育器材配备的管理上以及视察工作需要加强。

表1 学校管理课外体育活动所做的工作调查表

2.2 武汉二轻工业学校学生参与课外体育活动现状调查分析

2.2.1 参与课外体育活动态度分析

表2 武汉二轻工业学校学生参与课外体育活动态度的统计 (N=172，男=87，女=85)

学生的态度是体育实践活动开展的内部动因。表2显示，35%的学生很乐意参加，39%的学生乐意参加。总体上，武汉二轻工业学校学生的态度是积极的。但是，有明显的性别差异，其中有39%的女生都不愿意参与，其原因不免有学校的课外体育活动形式单一，大多为球类运动，没有开设舞蹈、瑜伽之类适合女生的课外体育活动， 对于一些对抗性较强的运动，她们潜意识里就害怕受伤，因此就产生了抵触心理。

2.2.2 参加课外体育活动动机分析

表3 武汉二轻工业学校学生参加课外体育活动动机调查表(N=172，男=87，女=85)

表3显示，在各种动机中，男生的参与动机更倾向于提高运动技能 ，女生的参与动机更倾向于通过考试、达标。但两者在强身健体这一动机上是相对一致的。总体而言，学生都有着较好的动机。

2.2.3 参加课外体育活动的项目内容分析

一般学校组织的课外体育活动内容主要有早操、课间操、校训练队、课余运动竞赛、班级体育活动。由于校训练队主要以体育特长生为训练对象，人数相对较少，在本文不予详细探讨。

2.2.3.1 早操和课间操开展的内容及持续时间

武汉二轻工业学校的早操主要以广播体操的形式为主，学校对住校的学生明确规定每天必须参加早操，对走读生并不做要求。考虑到学生对体育运动的不同需求，学校安排的课间操内容是自由活动，时间为25分钟。但是由于缺乏老师的组织管理，自由活动开展的并不理想，反而与学校最开始的初心背道而驰。

2.2.3.2 课余运动竞赛开展的主要形式及持续时间

课余体育竞赛的形式有许多，其活动内容丰富多彩，但凡是学生们喜爱的运动项目几乎都可以作为内容。 因此十分受学生欢迎。通过对二轻工业学校课余运动竞赛开展时间的调查发现，运动会一般持续时间为1～2天；单个项目的运动竞赛和单个项目的娱乐性竞赛每学期会开展一次，持续时间一般为3～7天。其中单项运动竞赛的内容以球类项目(篮球)居多，单项娱乐性竞赛以跳绳和拔河居多。

图一 显示，选择积极的学生占27%，选择比较

积极的学生占24%，选择一般的学生占23%，说明大部分学生愿意参加课余运动竞赛。总体来说，武汉二轻工业学校学生的积极性相对较高。

2.2.3.3 班级体育活动的组织人员及内容

班级体育活动灵活性强、易于组织。一般以班级为单位，主要由体育委员组织，其他班干部配合进行，班主任和体育教师只起到指挥和辅导的作用。目前武汉二轻工业学校的班级体育活动仍然由体育教师负责组织。

班级开展的课余体育活动是一种团体性质的，包括健身、娱乐和竞技活动。图二显示武汉二轻工业学校的班级体育活动内容主要以趣味性游戏(34.6% )、自由活动(25.2%)和竞赛活动(24.7%)为主。其中趣味性游戏占比最大。武汉二轻工业学校安排的课程宽松，每天下午只安排了两节课程，学生们4点就放学了，并且每周一和周五的下午一般只安排班会课。在此期间体育老师和班主任就可以组织趣味性游戏来丰富学生的课外文化生活。不过有些男同学特别喜爱篮球，他们就会申请自由活动(打篮球)。竞赛活动在班级体育活动中也占有较大比重，班级与班级之间常常会进行篮球比赛 、跳绳比赛、拔河比赛等。此外，值得我们注意是外出郊游和登山占班级课外体育活动的比例几乎为0，其原因可能是学校考虑到了学生们的安全和资金方面的问题，不过外出郊游和登山这些室外活动在开阔学生视野和增强校外活动经验方面是室内活动无法达到的。

图二 班级开展的课外体育活动内容调查

2.2.4 参加课外体育活动的次数和时间分析

表4 武汉二轻工业学校学生每周参与课外体育活动的次数调查表(N=172，男=87，女=85)

适宜的锻炼次数不仅有助于增强身体，同时也有助于学生心理的健康成长。表4显示，武汉二轻工业学校学生每周参与的次数主要在2-3次，占43%； 4-5次的占24.4%；每天的占14.6%； 几乎没有的占18%。

图三 武汉二轻工业学校学生每次参与课外体育活动时间调查表

学生要想通过体育锻炼达到强身健体，就必须以足够的时间作为基础，每周两节体育课往往是不够的，课余锻炼对于学生来说就显得尤为重要。图三显示：学生每次参与的时间主要在30分钟以内，占43%；大于60分钟的占10%。

2.2.5 参与课外体育活动的消费调查分析

表5 武汉二轻工业学生参加课外体育活动的消费调查

学生的消费情况可以反映出学生对体育的热爱程度。表5显示，学生在用于购买服装的消费所占比最高(36%)，用于购买食物的消费占32.35%，用于购买体育器具的消费占31.65%。并且男生和女生在消费上有着明显的差异，男生的消费主要用于购买体育器具，其次是购买服装，而女生的消费主要用于购买服装，其次是购买食物。

2.2.6 制约武汉二轻工业学校开展课外体育活动的因素

表6 课外体育活动的制约因素

调查发现，在制约武汉二轻工业学校课外活动开展的诸多因素中， 师资力量不足(20.2%)和场地、器材设施不足(20.7%)为最主要的因素，师资和场地器材是一个学校开展体育活动的硬性条件。没有老师的组织，课余体育活动的开展就会乱作一团，学生便无法达到锻炼身体的效果。场地器材的不足是制约课外体育活动开展最基本的因素，在下雨天，由于学校没有室内场馆，体育课也无法正常进行。其次是考虑到安全问题，体育老师不敢开放去做(18.6%)，由于大多数学生都是独生子女，父母不愿看到自己的孩子受到一点的伤害，所以体育老师不太敢让学生开放去做，怕学生受到伤害。

2.3 武汉二轻工业学校课外体育活动开展的保障条件情况

2.3.1 学校场地设施配备情况

表7 武汉二轻工业学校课外体育活动场地现状

从表7 可以看出学校场地比较单一，其中足球、排球、网球场和室内体操馆都没有。在《普通高等学校体育场馆设施、器材匹配目录》中提出学校要有室外和室内场地，室外场地应配有400米田径场1块、游泳池1个、各种球类场馆若干；室内应配有健身房、固定的体测场所。因此，武汉二轻工业学校在场地建设方面需加强。

2.3.2 学校器材设施配备情况

表8 学生和教师学校体育器材设施满意程度的调查表(学生172份 教师18份)

表8显示，对学校体育器材设备不合意的学生有92人，教师有10人，占54%；有48名学生和8名老师比较满意。设备设施是一个学校体育活动开展的重要保障条件，但是由于经济状况，许多学校的体育配备还不够全面。从图表可以看出武汉二轻工业学校的体育配备不够完善。如果在进行相同的体育活动时，器材就会不够用。这种现象很容易打击学生参与的积极性。在实地考察中，我发现体育教研组正在购入一些体育

器材，说明该校已经意识到器材缺乏的不足正在逐渐改善。

2.3.3 资金投入情况

据调查，有43%的老师觉得学校下拨到课外体育活动组织的经费足够，有57%认为不足够。从现有的学校场地器材设施看，武汉二轻工业学校对体育的经费投入是不足的，但通过对二轻学校的实地考察， 发现该学校正在修建室内体育场馆，购买一些体育器材，并且在运动会期间会免费给运动员们发放饭菜，还会给拉拉队提供队服，对一些在运动会上获奖的运动员会发放物质奖励。从长远看说明该校对体育的投入越来越重视。

2.3.4 医疗配备情况

学生的安全一直是学校的隐患。因此，医疗配备，医务监督是保障课外体育活动安全开展的关键。医务监督利于确保学生在受伤时能够及时获得医治。据调查，该校的医疗设施配备较少。学校很少会对学生开展医学知识和运动损伤防御等有关的讲座，但会在体育课堂上讲解有关运动损伤与预防的知识。

3 结论与建议

3.1 结论

1．武汉二轻工业学校关于课外体育活动政策制定的比较完善，制定了相关的制度，但有少许制度没有严格的实施。校领导的重视水平较高。

2．学校师资力量不足，缺乏专职体育老师，特别是女体育老师。

3．武汉二轻工业学校学生参与课外体育活动的态度总体上是积极的；参与的动机大部分是为了增强身体，但女生更偏向于考试达标。

4．课外体育活动的项目内容有早操和课间操、课余运动竞赛(以篮球赛为主， 单项娱乐性竞赛主要以跳绳、拔河为主)和班级体育活动(主要以趣味性游戏为主)，其中运动竞赛和班级活动开展的较好。

5．武汉二轻工业学校的场地、器材设施配备较为缺乏，但近年来学校领导逐渐意识到这一点，学校对体育方面的投入有逐渐增长的趋势，器材配备逐渐增多。

3.2 建议

1．校领导应增强对课外体育活动的再认识，在增强政策引领，加大制度支撑的同时增强实施力度，保证每天锻炼一小时工作的落实，学校应根据自身的状况制定适合的实施方案，加大管理力度，老师们要多交流，多交换意见。

2．拓展课外体育活动的组织形式，可增加俱乐部、兴趣班等，将外出郊游、登山等加入班级活动的内容，适当开展体育文化节，并根据学校的现实状况开设一些新兴的运动项目，丰富学生的文化生活。

3．学校要修建运动场地、场馆，增添各种体育器材，创新利用各种器材，优化学校体育空间，营造一个良好的锻炼氛围。

4． 学校要适当增添女体育老师。注重培养体育老师的专业素质。同时应注重学生的安全教育，建立完善的安全保障体制，增强医务室的建设。