关于优秀传统文化促进小学生德育发展的探讨

赵尚东

摘 要：小學是人成长中必不可少的一个阶段，也是最为基础的一个阶段。在这个阶段，学校不仅需要做好知识教育工作，还需要做好道德教育工作。要想做好小学生的道德教育工作，就需要将优秀的传统文化融入。

关键词：优秀传统文化;小学教育;德育发展

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）07B-0052-02

中华传统文化博大精深、源远流长，蕴含丰富的思想观念以及行为准则，即使放在现在的社会中也是非常适用。但是伴随社会的不断发展，大量的外来文化传入，对传统文化的发展带来一定冲击，很多小学生在思想行为上受到外来劣质文化的影响，出现了一些不良行为习惯，比如说盲目拜金以及互相攀比。这在一定程度上，是因为没有基于优秀的传统文化对小学生进行正确指导，可见，把优秀的传统文化与对小学生的道德教育工作相结合是非常有必要的。

一、将优秀传统文化融入小学道德教育工作的意义

对小学生进行道德教育的主要目的是为其树立一个科学的、合理的人生观和价值观。就目前而言，大部分小学生已经对金钱、幸福等有了了解，在很大程度上为小学生形成自己的价值观以及人生观等奠定基础，如果教育工作者并没有对培养学生的价值观念等进行重视或者不对这些观念进行科学合理的指导，就可能为小学生以后树立正确的人生观和价值观等带来一定难度。所以，教育工作者帮助小学生树立正确的人生观、价值观，把中华优秀传统文化融入道德教育，让学生学会尊师重道、团结协作、互帮互助、诚实守信。

近些年来，为了推动课程改革，要求教师学习新的知识，不断完善价值观念。学校是学生学习成长主要的场所，要将中华优秀传统文化发扬光大，还要抵制外来不良文化的入侵。就目前而言，小学生对中华传统文化了解甚少，更不要说拥有文化自觉的意识。

把优秀传统文化融入道德教育，一方面可以提高小学生的思想道德水平，另一方面可以不断规范小学生日常行为习惯，在很大程度上培养学生的文化自觉意识。道德教育是离不开文化资源的，但并不是所有的文化内容可以作为德育的资源，优秀传统文化、红色文化是中国独特的文化，要取其精华去其糟粕，合理挖掘。

二、优秀传统文化促进小学道德教育工作的具体路径

（一）在将优秀传统文化融入小学道德教育工作的过程中，要分不同的阶段

人们的认知发展需要遵循客观规律，不会一蹴而就，这是一个循序渐进的过程，只有遵守客观规律，小学道德教育工作才能取得良好的效果。大部分小学生在心智上往往是不成熟的，无法全面客观认识了解事物，并没有形成相对完整的人生观和价值观。因此，在进行道德教育的过程中，教师要学会遵循认知发展的客观规律。

一般来讲，可以将小学道德教育工作分成两个的阶段：第一是低年级。这个阶段小学生大多比较懵懂，所以只需要进行启蒙教育，道德教育工作的重点就是让学生了解一些中华传统节日，比如说中秋节、端午节等。在教育过程中尽可能培养学生对于优秀传统文化的热爱之情。与此同时，小学教育工作者可以按照不同的传统节日组织与节日相关的活动。比如说在元宵节，可以开展猜灯谜的活动。教师利用各种各样的活动以及各式各样的表现形式加深学生对于传统节日的认知。除此之外，在对低年级的道德教育中还要注重一些相对简单的礼仪习惯的培养，比如说别人帮助自己时要说谢谢、影响别人时要说对不起、遇到长辈要问好等。礼仪习惯的培养中，可以给学生讲一些有趣的故事，比如说孔融让梨、凿壁偷光、程门立雪等，教一些好听的儿歌，或者开展以家庭为单位的活动等，让学生充分认识传统礼仪的重要性，从而逐渐培养良好的行为习惯。

第二是高年级。对高年级的小学生而言，道德教育工作的重点就是让学生更好地感受优秀传统文化。不仅需要了解各个传统节日，还要了解其背后的历史、意义以及习俗。在欣赏诗词歌赋的时候，让高年级的学生能理解作者想表达的思想、是在什么样的社会背景下些出这些诗词以及写出这些诗句时的情感等，这些经典的诗词可以说是中华优秀传统文化精华，蕴含着我们中华民族的精神。

（二）提升教师的教育水平。

对小学生而言，大部分的时间在学校度过，小学生最为依赖的便是老师，最为崇拜的也是老师，他们会模仿老师的一举一动，一言一行，年级越低影响越为严重，简而言之，老师的言行举止会给学生带来潜移默化的影响 。提升老师教育水平的重要性不言而喻。在教学过程中，老师的主要任务不仅仅只是教学生学会书本上的知识，还有育人，教导学生明白人生的道理以及做人的原则。所以对教师而言，在教学过程中需要做到严于律己、宽以待人、以身作则。

与此同时，不断提升道德修养，为小学生树立榜样。从学校的角度讲，也应该把提升教师道德水平作为重点，可以定期开展最美教师评选，让学生选出自己喜欢的教师，并以此为典范，供其他教师模仿，同时还可以给予教师奖励，大大提升教师想要提高道德水平的热情，增加竞争能力，争取打造一批高素养的教师。

三、结束语

通过上文所述，我们可以清楚地了解优秀传统文化对于促进小学生道德教育发展的重要性。文化道德教育可以说是对传统的道德教育概念以及模式实现了突破，以中华优秀的传统历史文化为底蕴，不断挖掘传统文化与道德教育之间的联系，形成具有中国特色的文化资源。在小学实施德育，是道德教育发展的必然趋势，通过使用优秀传统文化进行教育工作，加强对小学道德教育工作的研究，以中华优秀传统文化促进小学生的文化自觉和道德自觉是目前非常重要的一个目标。

参考文献：

付正大.刍议茶文化的德育功能在学生思想教育中的影响[J].福建茶叶，2018，（6）.