运用信息技术优化小学语文课堂教学

刘水长

摘要：在信息技术迅猛发展的当下，教育信息化已成为时代教育发展的必然趋势。在小学语文教学中，教师应顺应教育信息化发展的潮流，将信息技术运用于小学语文课堂教学中，不断激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性，丰富课堂教学的形式和内容，从而全面提升小学语文教学效率。

关键词：信息技术   小学语文   课堂教学

一、信息技术在小学语文教学中的作用

1.调动学生的学习积极性

由于小学生的年龄较小，爱玩好动，对学习没有产生足够的重视，总是自我放松，非常散漫，所以在学习过程中，他们总是不能集中注意力，这就会直接影响他们语文学习的效率。信息技术集文字、图片、动画和影像于一体，可以将小学语文课堂变得有声有色、动静结合，最大限度地激发学生语文学习的兴趣，调动学生语文学习的积极性和主动性，并且触发学生语文学习的好奇心和求知欲。随着信息技术的广泛运用，语文课堂教学的节奏也有所加快，而课堂教学的内容也变得更加生動有趣。

2.有效缓解课堂压力

语文是一门以文字为基础的学科，面对单调的字眼，学生肯定会感到枯燥乏味，并且学习效率不高，这就使得学生对语文学习产生了畏难心理。但是，有效地利用信息技术，不仅能转变枯燥乏味的传统课堂教学方法，还能在一定程度上缓解学生的学习压力，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。不仅如此，小学生对新鲜事物充满了好奇，所以教师可以运用信息技术，有效激发学生的学习兴趣，从而快速融入课堂教学，在无形中缓解学生的学习压力，不再对语文学习产生抵触心理，并且真正爱上语文课程，树立学好语文知识的自信心。

二、信息技术在小学语文教学中的有效运用

1.创设语文教学情境，激发学生学习兴趣

由于小学生爱玩好动，喜欢动态的课堂，所以在小学语文教学过程中，教师可以充分发挥信息技术的优势，将原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣。如教师可以为学生创设合理的教学情境，让课堂变得有声有色、动静结合，从而有效吸引学生的注意力，引导他们快速走进课堂、走近语文。

如在教学《那片绿绿的爬山虎》时，由于大部分学生都不认识爬山虎，也不知道爬山虎的样子，所以在讲解这篇课文前，教师可以利用信息技术，给学生展示一些爬山虎的图片，也可以播放有关爬山虎的短视频，让学生认识爬山虎，并让学生思考问题：“为什么作者要以《那片绿绿的爬山虎》为课文的题目呢？”从而引导学生尽快进入课文学习的氛围，深层次地理解课文。

2.创新语文教学方法，丰富课堂教学内容

在一般情况下，小学生对语文学习缺乏兴趣，所以他们不愿意积极、主动地学习语文知识，甚至对语文学习产生了厌烦心理。究其原因，一方面，小学生需要掌握的语文知识纷繁复杂，学习语文知识存在一定的难度，所以学生对语文学习容易产生抵触心理;另一方面，教师的教学方式太单一，学生觉得枯燥乏味，久而久之，他们就会对语文学习失去兴趣。因此，为了改变这一现状，语文教师可以利用信息技术，不断创新语文教学方法，从而丰富语文教学内容，有效激发学生的学习热情，引导学生主动探求未知的语文知识，最终有效提高课堂教学效率。

如在教学《雪地里的小画家》时，教师可以利用信息技术在屏幕上播放白雪皑皑的场景，然后引导学生根据文章内容，发挥自己的想象，当一回雪地里的小画家。学生可以在大屏幕上画出各种小动物的脚印，最后看看屏幕上最终会呈现出怎样的一幅画。这样一来，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，有助于学生更深层次地理解课文，加深对课文的记忆，在无形中提高课堂教学质量。

三、结语

总而言之，小学语文教师可以充分发挥信息技术的优势，将信息技术与语文课堂教学深度融合。这样不仅可以为学生创设轻松愉快的学习情境，激发学生语文学习的兴趣，还能创新教学方法，最大限度地调动学生语文学习的积极性和主动性，从而有效提高小学语文教学的效率。