微课助力小学科学教学

王静

摘要：在信息时代，教育改革在不断推进，信息技术与教学相结合已成为当前教育的主要发展趋势，它在教育领域中的应用取得了显著成效。微课是信息时代的新型教育资源，已逐渐成为不可或缺的重要教学方法之一。在小学科学教学中运用微课，有助于提升小学生的自主能力，从而落实教学目标，实现素质教育。基于此，本文分析了微课在小学科学教学中的运用策略，希望能有效促进微课与课堂教学的整合，落实教学目标。

关键词：微课   小学科学   应用策略

一、微课有助于激发学生科学学习的兴趣

形象性和直观性是微课教学的两大特点。微课可以通过视频给予学生听觉和视觉上的刺激，丰富学生的感官体验，让学生对小学科学产生浓厚的学习兴趣。因此，小学科学教师可以充分利用微课的特点，在课堂上结合科学知识展开微课教学，激发学生的学习兴趣。

在教学岩石时，教师可通过微课的形式将自然界不同的岩石产生风化的过程展示给学生看。如岛屿边上的岩石、悬崖上的岩石、高山上的岩石等。学生通过微课，可以清晰地掌握不同的因素导致岩石风化产生的裂缝现象，加深对科学知识的理解。微课视频让原本难以用语言表达或者难以理解的科学知识和现象清晰地展示在学生面前，极大地激发了学生的学习兴趣。

二、微课有助于为课堂教学提供知识储备

由于学生的个体发展存在差异，并且学生的科学知识储备和生活经历有所不同，所以对课堂内容的吸收和理解也存在差异。在小学科学课堂开始前，教师可以利用微课播放基础性的知识内容，通过反复播放，让学生对课堂教学内容有一定的了解和认识，为课堂教学和学生学习提供方便，提高课堂的有效性。

如在教学与星空相关内容的时，教师可以通过微课视频整理相关知识，给学生展示有趣的视频动画。如介绍星座的数量由来，什么是星等、星值，星星的亮度由什么决定等内容，学生通过微课能了解这些杂乱的知识，产生学习兴趣，奠定课堂学习的基础。在课前，由于学生通过微课掌握了一些知识，所以可以从容地应对教师在课堂上关于这些内容的提问，极大地提高了学生的自信心和成就感，也提高了课堂教学的效率。

三、微课有助于解决教学重点和难点

小学科学中有很多抽象的知识，由于小学生的知识储备和阅历不足，他们难以理解，而教师又难以通过语言和图片等进行讲解。不仅如此，很多科学知识十分抽象，且较为复杂，学生用肉眼又无法观察，所以难以掌握。这时，教师就应该充分利用微课解析科学知识，让学生理解科学知识的重点和难点。

如在教学地球的内部结构时，教师如果把地球内部描述得像鸡蛋一样，那么学生可能单纯地理解鸡蛋的内部结构就是地球的内部结构，对于各部分所占的比例仍然很模糊。如果这时教师播放一段关于地球内部结构介绍的视频，学生就可以清晰地认识地球结构。

四、微课有助于为科学实验提供指导

实验是小学科学课的重要组成部分，也是小学科学教学中最基础的课型。在实验操作前，教师必须告诉小学生实验步骤、注意事项，以保证实验的安全性和效果。同时，教师可以让学生讨论实验步骤、实验操作中的注意事项，然后通过微课纠正和补充学生讨论的内容。同时，微课可以让学生反复观看，帮助那些理解较慢、科学基础较差的学生进行理解，保证实验的安全性和有效性。

如在“加快水蒸发”的实验中，学生需要进行对比实验，教师可以将学生分为多個实验小组，每个实验分别验证水温、风速，以及蒸发面积对蒸发快慢的影响。在实验之前，教师出示微课，讲述每一个实验的步骤和注意事项，可以保证学生实验的有效性。

五、结语

小学科学教师必须充分利用微课的优势，结合教学内容和学生的实际情况录制微课内容，发挥微课的作用。此外，教师还应为学生创建良好的科学实践机会，引导学生多参加课外实践活动，以提高学生的科学素养。

参考文献：

[1]闫长艳.微课在小学科学教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018，（7）.

[2]宋文胜.微课教学在小学科学课堂中的应用研究[J].中国校外教育，2018，（18）.