基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学

杨鹏

摘要：对一切陌生的知识，小学生需要得到教师的引导才能形成正确的认识。阅读是英语学习的重要方法，它能帮助学生积累词汇，提高英语能力，让学生养成阅读习惯，对他们的英语学习非常有用。将师生互动反馈模式运用到小学英语阅读教学中，可以减轻学生英语阅读的负担，也可以让教师了解学生的学习情况，提高英语阅读教学的效率。

关键词：师生互动   反馈模式   小学英语   阅读教学

儿童时期是学习一门语言最重要的时期，所以教师应该重视小学英语教学，激发学生英语学习的兴趣，引导他们正确学习英语知识，形成良好的学习习惯。在小学英语教学中，教师需要从多方面考虑教学因素，解决教学中可能出现的问题，改善英语教学效果。

小学生学习能力较弱，阅读对于他们来说可能是个难题，而师生互动反馈模式能有效解决这个问题，学生在教师的引导下进行阅读学习，能避免一些问题，也能让学生喜欢上英语阅读，而且教师也能通过反馈知道学生的学习情况。

一、小学英语阅读教学的现状

英语阅读十分考验学生的综合能力，它要求学生具有一定的词汇积累，对英美文化有一定的了解，具有一定的阅读理解能力等。但是有些教师还在采用传统的教学模式，不重视英语阅读教学，在课堂上教授的英语阅读技巧较少，学生不能掌握英语阅读的学习方法，再加上学生学习十分吃力，渐渐地，学生对英语学习会失去兴趣，不利于学生提高英语学习的能力。

二、小学英语教学应该遵循的原则

1.英语教学的生动性

在小学英语教学中，最重要的是让学生对英语学习产生兴趣，让学生在愉悦的情境中学习。兴趣是促进学生学习的最好帮手，要想让学生进入学习状态，教师就要激发他们英语阅读的兴趣。小学教师可以创新教学模式，以师生互动反馈的教学模式进行英语阅读教学，在课堂中和学生共同思考学习。另外，教师要引导学生正确学习掌握阅读技巧，激发学生英语阅读的兴趣。

2.英语阅读材料的真实

在小学英语阅读教学中，教师应该尽可能地以真实的阅读材料进行教学，促进学生思考感悟。真实的阅读材料比较贴近学生的日常生活，学生可以通过阅读材料联想到自己生活中发生过的事，从而在一定程度上帮助学生理解阅读材料，培养他们对生活的思考能力及认知能力。

三、基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学

1.转换教学角色

要想将师生互动反馈模式融入小学英语教学中，教师需要转换在教学活动中的角色，让学生做课堂的主人。如教师可以组织一些和学生互动的小游戏，让学生乐于参与游戏，与教师一同思考，找到答案，促进学生与教师之间建立和谐关系，有利于提高学生英語阅读能力。

2.营造良好的英语阅读教学氛围

对学生来说，良好的教学氛围对学生来说就像是一层保护罩，让他们能够在愉悦的教学环境中学习。在营造教学氛围时，教师应让学生在愉快的环境里学习。在课堂上，教师可以与学生进行互动，让学生在教师的带领下完成学习任务，并且帮助学生解决学习上遇到的困难。同时，教师还可以结合课堂反馈，让学生检查自己是否掌握了课堂上学习的知识，也让教师了解学生的学习情况。

3.激发学生英语阅读的兴趣

要想激发学生英语阅读的兴趣，教师可以给学生提供喜欢的英语阅读材料，或者组织一些与英语阅读有关的小游戏，通过这一系列的教学活动让学生参与阅读教学，解决英语阅读学习的难题，从而提升他们的英语阅读能力。

四、结语

综上所述，师生互动反馈教学模式是有效的英语阅读教学方法，教师应该转换教学角色，营造良好的教学氛围，激发学生英语阅读的兴趣，让学生能够在轻松愉悦的环境中学习。

参考文献：

[1]林杨.基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学探讨[J].散文百家（新语文活页），2018，（2）.

[2]张庆华.高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究[D].北京：北京外国语大学，2015.

[3]陈倩倩.小学英语阅读教学模式的研究[D].武汉：华中师范大学，2015.