终身体育视域下的小学体育课程改革探究

李俊

摘要：本文以足球社团为个案，讨论了在终身体育視角下小学体育课程改革的路径和方法，为小学体育课程改革的进一步细化和深化提供了参考。

关键词：小学体育课程   终身体育   足球社团   教学改革

如何改革当前的小学体育课程内容和教学方法，以培养小学生终身体育意识和适应社会发展的要求，是体育教学工作者深思的问题。足球是世界第一运动，深受小学生喜爱，所以它成为培养小学生终身体育理念与习惯的最佳运动项目。

一、足球社团要确立终身体育的指导思想

小学体育教学任务不仅是促进小学生体质的健康，更重要的是培养他们的终身体育观和健康的生活习惯，这也是体育教学的社会价值所在。因此，小学体育课程的设置要以终身体育理念为指导思想，在教学实践中要以终身体育理念为主线，以促进学生终身体育技能、意识和习惯的形成为目标，引导学生树立终身体育的价值观，为学生的终身体育奠定基础。

二、以终身体育为选择取向，优化教学内容

传统的小学体育课程强调教学内容的技能性和技术性，注重学科知识的连贯性，缺乏对学生现实生活的关切和学生人文素质的培养。笔者以终身体育为轴心点来优化教学内容，让学生了解足球文化，理解足球规律和原理，激发了学生的终身足球兴趣，进而促使学生掌握足球终身锻炼的方法，养成终身体育的行为习惯。

1.以足球技战术知识为基础，学会灵活运用技战术

足球基本技战术知识是学生从事终身足球运动的基础，所以是教学的关键。在教学的设置上，教师应强调培养学生的技战术运用能力。体育运动不是“没有灵魂的身体动作堆积”，体育教学也不是固化、僵化的教学内容的传习，教师应凸显足球课程的实用性价值，让学生在学习技战术知识的过程中感悟足球的本质，引导学生根据场上条件的变化灵活运用技战术，培养学生理解比赛的能力，从而激发学生参与足球运动的持续兴趣。

2.把握足球锻炼对促进健康的意义

教师应强化对学生体质健康和身体锻炼知识的宣传与引导，使学生深刻认知体育课程的意义，了解和掌握足球锻炼的知识和方法，以及体育锻炼对身体的积极影响和作用，从而激发学生的体育学习动机，培养学生终身锻炼的能力。

3.培养学生欣赏足球比赛的能力

通过欣赏足球比赛，学生能领略足球的独特魅力，感受赛场上运动员刺激、拼搏的竞技精神给人带来的愉悦体验。在欣赏足球比赛的过程中，学生能体会足球技战术的运用，领悟足球的真谛，激发学生的体育兴趣，促使学生萌生对体育更深层次的热爱，为学生的终身体育夯实基础。

4.领悟足球精神，促进身心健康

足球是集体对抗性项目，要求场上队员统一思想，并按照比赛阵型进行步调一致的攻防行动。足球比赛进程同社会生活一样，也有跌宕起伏，有顺境和逆境，学生需要通过团队精神和集体的力量来扭转逆境，克敌制胜。在教学内容的安排方面，教师应考虑学生的团队精神和心理适应能力，促进学生整体体育素养的提升和身心全面发展。

三、以学生兴趣为主导，更新教学模式

在教学过程中，受传统教学思维的影响，教师过分强调其知识的权威性和主导性，重视培养学生技能的标准化和统一化，忽视学生的个体需要和兴趣爱好。这种以教师和课堂为中心的教学模式深受工具理性的影响，强调体育课程的生物功能，注重培养学生的技能、技术。

四、以激励为主，完善评价体系

传统的体育课程评价方式单一，方法单调，内容僵化，教师评价学生的体育成绩时，过分注重学生的运动技能学习结果，过多倚重量化的考核方式。这十分不利于提升小学体育课程的教学质量。

五、结语

在新时期背景下，为了适应小学体育课程改革的需要，促进学生形成健康的终身体育价值观，小学教师应牢固树立终身体育的指导思想，在终身体育的观念下优化教学内容，更新教学模式，完善评价体系，在教学过程中尊重学生的主体地位，使学生通过学习小学体育课程养成良好的生活方式和体育锻炼的习惯，为他们的终身体育奠定基础。

参考文献：

[1]施建东.校园足球运动存在的问题与对策研究[J].成才之路，2018，（32）.

[2]雷强.如何有效地开展校园足球运动的探析[J].课程教育研究，2018，（47）.