基于微课的小学数学逻辑思维训练探究

李哲

摘要：在学生的成长过程中，逻辑思维对其认知能力的发展有着直接影响。数学是一门典型的逻辑思维较强的课程，所以在教学过程中，教师应加强对学生逻辑思维的培养，有效发展学生的认知能力，进而提高学生的智力水平。微课是一种新颖的教学模式，是小学数学教师常用的方法。本文简要介绍了微课在小学数学教学中的作用，并阐述了基于微课的小学数学逻辑思维训练方法，以期为小数数学教师的微课教学提供参考。

关键词：小学数学   逻辑思维   训练

一、微课在小学数学教学中的作用

1.微课的概念

微课是一种基于多媒体和互联网技术开发的新型数字教学模式。微课由信息技术支持，通过零散的学习内容和多媒体技术进行教学，该教学模式的特点是基于学生认知规则的碎片化学习。

2.微课的优点

与传统的教学方法相比，微课在教学设计、知识展示、实践测试等方面都非常方便，因为它是通过视频来呈现教学主题的，内容非常精简、清晰，其侧重于一个知识点，或者教学的重点和难点，或者学生最有可能提出的问题。

二、基于微课的小学数学逻辑思维训练方法

1.创造生活场景，培养学生的逻辑思维

在小学数学教学阶段，由于学生年龄较小，认知能力和理解能力不强，所以他们的逻辑思维能力较弱，难以理解一些抽象性知识。不少小学数学知识都较为抽象，在学习过程中，学生会遇到很多困难。为了训练学生的逻辑思维，教师可运用微课教学模式，在课堂上创设生活场景，并使用微课播放视频或图像，创设生活化的教学情境，让学生以实际生活情境为基础，学习和理解数学知识，并进行有效的逻辑思维训练。

2.设计丰富多彩的微课，培养学生的逻辑思维

对于学生来说，兴趣是激发他们学习数学知识的内在动力。因此，在运用微课开展教学活动时，教师需要灵活设计微课内容，以免学生觉得学习内容乏味枯燥。另外，在制作微课时，教师应注意突出教学重点，详细分析教学难点，让学生掌握关键知识和学习方法。通过运用微课教学模式，教师可以为学生安排有效的复习任务，这对培养学生的自学能力具有很大帮助。

如在制作关于多边形的微课时，教师可以引导学生理解和掌握平行四边形区域的计算方法，如梯形的面积计算和三角形的面积计算等。而在教学这一知识的过程中，教师需要设计不同形式的微课。

3.建立专业的微课资源区，培养学生的逻辑思维

制作完成微课后，教师不仅需要在课堂上运用微课，还要将其存放在特殊区域，方便学生课后观看，巩固所学的知识点。在小学数学教学中，学生应了解小学数学知识的整体结构，而微课可以帮助学生构建整体的数学知识结构。建立专门的微课资源区，学生能快速查找相关的教学资源。

此外，小学数学是一门非常重视培养学生逻辑思维的学科，所以在培养学生逻辑思维的过程中，教师应积极引导学生参与课堂教学，有效提高学生独立思考的能力。

三、结语

在小学数学教学过程中，数学教师应有效指导学生微课学习的方法。如在课前，教师可向学生讲解微课程学习方法，并鼓励学生在观看微视频的过程中找出关键知识点。这样，当学生利用微课学习数学知识时，他们就能有效提高自学能力，从而满足不同学生的个性化学习需求。

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