让法治教育真正走进中学课堂

陈进

摘 要：中学生时期处于青春发育期，是人生的第二次生长突增期。在此期间，学生生理、心理生长发育迅速，其可塑性很强，是人生的黄金时期，也是危险时期。这一阶段，由于中学生心智发育不成熟，辨别是非的能力较弱，易受到外界不良因素的影响。如果在这一时期，让法治教育真正走进课堂，比较系统地对中学生进行法律常识普及，则能够提高他们的法律意识，从而让学生从小懂法、守法、学会用法来保护自身的合法权益。

关键词：中学课堂;法治教育;必要性;针对性

中图分类号：G633.2文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）15-098-1

一、开展法治教育的必要性

法律，听上去抽象而空洞，其实，它就在我们身边。中学阶段，14周岁至16周岁为限制刑事责任年龄，达到16周岁就是完全刑事责任年龄，违法犯罪了，就要受到相应的法律制裁。青少年犯罪，不但危害了社会，也毁了孩子的未来、还连累到家庭。

如果在这段时期，法治教育及时跟上，让他们了解一些法律常识，知道哪些事情属于违法犯罪，以及要承担的不利后果，对他们会有震慑。此外，学生通过学法、守法，逐步学会用法来保护自己的合法权益，会对法产生敬畏感。学生的法律意识提高，法律常識普及，这也是我国建设法治社会的基础。

二、法治教育的内容要有针对性

我国法律部门很多，而且每年都有许多新法颁布实施，作为中学生的法律知识教材，应该选取与中学生生活学习密切相关的，有针对性的内容，进行编撰，形成《中学生法律常识》教材。

比如，我国《宪法》中有关内容：义务教育是每个公民的基本权利，也是基本义务。让学生懂得，上学是自己的基本权利，家庭、学校、社会必须要给予保障的;同时更要认识到，上学也是自己的基本义务，如果有学不上，或者上学了，而未认真完成老师布置的学习任务，那就是未履行自己应尽的义务。

《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中规定：未成年人不得进入营业性的网吧、歌舞厅等场所;严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等。学生知道了这些法律规定，就知道了哪些是违法行为，提高了辨别是非的能力。

《婚姻家庭法》规定：扶养、教育未成年人是每个监护人应尽的义务;赡养老人也是每个子女应尽的义务。有些父母离婚家庭的孩子，没有家的温暖，缺少关爱，易产生消极情绪;学习了这些法律知识，至少让他们懂得了父母抛弃孩子是违法的，可以用法律来维护自己的合法权益，增加了他们生活的勇气和信心。学习了这些法律知识，还让学生们懂得，尊老爱幼，孝敬父母，赡养老人，不光是中华民族的优良传统，还是每个公民应尽的法律义务。使学生进一步领悟到，国家的建设，需要德治，也需要法治。

我国《刑法》也有许多相关的知识，作为常识，可以让学生们懂得：什么样的行为是犯罪、违法行为和犯罪行为有什么区别、犯罪要受到怎样的处罚等等。使之感受到，法律是严肃的，法律也是我们的保护伞，它就在我们身边。

当然，这些法律知识需要系统的编撰，形成适合中学生学习的教材;而且随着社会的发展，法律教材还要不断的更新、完善。当今社会，互联网时代已经到来，结合实际情况，有必要对中学生进行互联网管理、预防互联网犯罪等方面的法律知识教育，让学生从小就懂得要安全文明上网，预防网络犯罪，在网上散布谣言、诬陷他人也是一种犯罪。

三、实施法治教育的举措

目前，学校法治教育仍是一个薄弱环节，在内容上，仅通过《道德与法治》课安排了部分内容，在师资上，没有专门的法律专业的教师。学生对于法律知识的学习也是零碎的，缺乏系统性。因此，对中学生进行法治教育，要根据他们的年龄特点，结合实际，选择恰当的教材，让其真正走进课堂。

学校要在课程设置中，每周开设一节专门的法治教育课，要做到教学有教材，有专职教师，充分利用课堂时间，保证学生系统地学习相关法律知识。当然，这类说理说法、比较抽象的学科，老师不能搞一言堂，不能一支粉笔一堂课;为了提高学生们的兴趣，任教老师要进行充分的准备，可以选取一些法治教育视频、图片，设置模拟法庭等有效的课堂情境，激发学生的兴趣;课堂教学要与现实生活紧密联系，老师可以用学生们耳熟能详的，身边的人和事来说理说法;将当地丰富的特色教育资源与教材有效结合，提高学生们的学习热情，去切身感悟做人做事的道理，让法治课堂真正做到从生活中来，到生活中去。

另外，学校还可以定期邀请有关法律专家根据本校的实际情况，开展各种主题讲座，有针对性的对学生进行法治教育。也可以组织学生以主题班会的形式，进行法律知识讨论，启发学生对一些社会现象进行法律层面的思考，帮助学生树立正确的法律观念。有条件的学校还可以设置法律辅导站，及时为学生提供法律咨询和帮助。

当今社会，青少年犯罪时有发生。无知，是这些犯罪少年的共同特点;由于平时缺乏这方面的教育，他们根本就不认为自己做的事已涉嫌犯罪;法律意识淡薄，缺少对法律的敬畏，所以，他们也不可能去考虑自己行为的社会危害性，直到悲剧发生了，但已后悔莫及，令人痛心。其实很多出问题的学生并不是品行很坏，而是他们的法律观念淡薄;再加上社会发展迅速，价值观念的多元化，使得辨别能力相对较差的学生感到无所适从，极易受到不良风气的影响，铤而走险，走上违法犯罪的道路。

总之，法治教育，对规范青少年的行为，预防和减少青少年犯罪，帮助青少年树立正确的人生观，学会依法维护自身的合法权益，都起着十分重要的作用。因此，教师应重视和加强青少年阶段的法治教育，让法治教育真正走进课堂，是非常必要而且迫切的。中学时期，是人生的黄金时期，可塑性很强，不容错过，在这一阶段普及法律常识，具有重要的现实意义，更具有长远的战略意义。