运用信息技术手段 提高初中英语教学效果

徐永杰

随着社会的不断发展，以及信息技术的不断提升，网络已成为大众生活中不可缺少的一部分，也走进了学校，成为了教师的得力助手。在初中英语教学中，运用现代化的信息技术开展教学不仅能够提升学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，也能促进学生思维能力及实践能力的形成。基于此，本文对如何在初中英语教学中运用现代信息技术进行分析。

在初中教学中，英语是一门非常活跃的学科，其不仅要求学生具备一定的思维能力，也需要学生具有一定的知识运用能力。但通过调查分析显示，在当今的初中英语教学中，大部分教师仍在使用传统的教学模式，这不仅无法提升学生的学习质量，也无法引起学生的学习兴趣，进而会使学生对学习产生抵触心理。因此，在实际的教学过程中，教师可将多媒体技术与教学进行合理融合，为学生创建合适的教学氛围，提升学生的学习兴趣，促进学生的综合发展。

一、初中英语深度融合信息技术的必要性及作用

将信息技术融入初中英语教学，通常指在教学环节中，使用适宜的多媒体信息技术，将其与英语教学内容有效结合，从而顺利实现英语教学目标。信息技术不仅能使教师便捷地展示出教学内容，又可以辅助教师构建真实的语言情景，有助于调动学生学习的积极性。英语新课标指出，英语教师要认真研习现代教育技术，合理开发并有效利用以信息技术为载体的英语教学资源，科学整合英语教学和现代信息技术。这代表在英语课程教学和信息技术融合渗透的环节中，教师要重点将信息技术视为组织、引导学生小组合作探究与获得新知的新型工具。教师可将信息技术投入教学过程、模式及语言情境等领域中，进而让英语教学更加契合语言教育的规律，遵循初中生英语学习的认知规律，有效培养学生学习英语的兴趣，提升学生的英语能力。信息技术能够突出初中生在英语学习中的主体地位，学生只有自觉、积极地参与英语学习，才可以将英语知识内化，增强语言能力。教师要准确把握课堂教学内容，深入严谨地探析英语教学中知识、能力及情感等教学目标，合理设计科学的教学方法，从而调整教学对策，着眼于学生现有的语言知识结构，优化学习效果。

二、初中英语与信息技术深度融合的有效策略

（一）构建多元化的趣味语言课堂

尽管英语学习偶尔会枯燥乏味，不过如果能在学习环节中探寻乐趣，也可以使其变得轻松有趣。这就要求教师转变教学模式，致力于创设趣味课堂。在授课过程中，教师可请几位同学来到讲台，以所学单元的话题为主题展开简单的对话，在结束对话后，教师可播放已做好的课件，使学生在观看完毕后，形容或描绘该话题，最终教给他们正确的英语表达方法，这样不但能为学生提供自主思考的机会，也能使他们深化对某些相关词汇的印象。

（二）使英语课程教学模块化

不管在学生阶段还是步入工作岗位之后，英语对现代社会的人来说都具有非常关键的作用。众所周知，英语的听、说、读、写各项技能特别重要，因而教师在教学环节中可将英语划分成这四个模块。此模块化训练要求教师每周挑出一节课的时间，带领学生开展此类练习。譬如，以听为例，教师可以精心挑选一系列简单易懂、并有助于增进学生语言文化理解的英文电影，组织学生在课余时间自行观看，同时要引导他们注意影片里的中文字幕，清楚角色对话的含义。在课上，教师可尝试播放没有字幕的片段，在出现恰当的语境或话语时，可以暂停并提问学生这句话的中文含义，并有机结合句中所覆盖的语法知识综合讲解。这种学习方式不但可使学生在宽松活泼的氛围中学习，还可有效锻炼他们的听力，巩固英语语法知识。

（三）信息技术在初中英语词汇教学中的应用

在初中英语教学中，词汇教学是整体教学的基础。倘若学生缺乏一定的词汇量，那么就无法锻炼自身的阅读能力、写作能力以及听力水平，自然也就无法提升自身的学习效果。因此，在实际的教学过程中，教师应该注重拓展学生的词汇量。但是，在此处值得注意的是，教师在引导学生学习词汇时，一定不能使用传统的教学模式，要求学生对单词进行死记硬背。这样，学生不仅无法记住大量的英语单词，反而会丧失英语学习的兴趣。在此种状况下，教师可以适当引入信息技术，通过多媒体设备开展教学。比如，教师可通过各种 教学软件锻炼学生的词汇能力。此外，教師也可以通过网络技术，将单词变成短篇童话故事，引导学生进行阅读，从而增加学生的词汇量。

（四）信息技术在初中英语写作教学中的应用

词汇量是锻炼学生写作能力的前提。所以，在写作教学过程中，教师需要重点拓展学生的词汇量。前文提及，教师可以通过信息技术提升学生的学习兴趣，丰富学生的知识面，加强学生的词汇量。在写作教学的过程中，教师也可以通过信息技术，锻炼学生的写作能力。在写作初期，教师可以通过多媒体设备为学生播放一些简短的视频动画，然后要求学生通过写作的形式将其进行复述，以此锻炼学生的写作能力。当学生掌握了一定的写作技巧后，教师可以通过信息技术为学生罗列作文清单，要求学生在课余时间进行练习，以此提升学生的写作能力。

总之，教师借助多媒体辅助教学，不但能轻松完成英语教学任务，还可以使学生在有限的课堂时间内轻松、愉快、科学、高效地获取语言知识。通过信息技术平台开展英语教学，可以成功唤醒学生的主体意识，使其在良好的学习环境中全方位地领悟、掌握英语知识。