基于信息技术的初中道德与法治趣味课堂的探究

郑锦琴

【摘 要】随着时代的发展，信息技术已经走进我们的生活。在初中道德与法治课堂引入信息技术，能够提高课堂的趣味性。道德与法治這门课的理论性强，学生在理解理论知识上可能存在困难，而网络技术能使理论知识更生动形象，能帮助学生们理解教学内容。本文主要分析了基于信息技术的初中道德与法治趣味课堂的意义以及措施。

【关键词】信息技术;初中;道德与法治;趣味课堂

信息技术能够使难懂的知识更加简单、易于理解。随着互联网的发展，信息技术在初中课堂已经广泛应用。信息技术和初中道德与法治课程的有效融合，能够提高课堂效率，创建优质课堂。

一、基于信息技术的初中道德与法治趣味课堂的意义

1.有助于开拓学生的视野

现代信息技术包含的资源丰富，通过互联网，老师能够搜集各种教学资源，丰富课堂教学内容，开拓学生的视野。互联网技术让我们的生活更加便利，学生在上课的过程中，可以利用互联网学习丰富的资源，学生们的见识越广，他们的眼界就会越开阔。互联网帮助学生开拓了视野，对学生以后的生活、学习、工作都会有很大的帮助。道德与法治这门课程包含的内容丰富，学生通过这门课能够提高自身的道德素质和法律素养。

2.有助于吸引学生的学习兴趣

现代信息技术能够让老师在讲授课本知识的过程中，加入一些视频、音乐、图画等形式的内容，会丰富课堂内容、吸引学生。老师在讲授道德与法治这门课的时候，学生可能很难理解出现的一些理论知识，但如果老师把这些知识用视频的形式在课堂上放映，就会吸引学生的学习兴趣。现代信息技术简化了知识的难度，能以一种更加形象的方式帮助学生理解教学内容。老师在课堂上利用互联网技术创设轻松、活跃的课堂氛围，学生就更愿意投入到课堂学习中。

二、基于信息技术的初中道德与法治趣味课堂的措施

1.利用信息技术进行课堂导入

在学生刚开始学习的时候，他们可能不能马上投入到课堂学习中，老师可以在课程的一开始利用互联网技术，播放一段有关教学内容的视频、音乐或一些图片，把学生的思想逐渐带进课堂教学中，这样的方式能够让学生快速集中注意力，对播放的视频等产生好奇心，有进一步探究的意图，更积极地学习知识，提高课堂上的学习效率。

例如，在学习《友谊的天空》这部分内容的时候，老师可以在课前播放一段关于友谊的小视频，让学生们通过小视频，去思考“什么是友谊”。每一个初中生都有朋友，他们在生活中也许会和朋友产生矛盾，不知道如何处理。老师如果在课前先让学生观看一段视频，有助于帮助学生正确认识朋友关系，在这之后老师再讲授课堂内容，能让学生理解起来更容易。老师在课堂上可以教学生一些正确处理朋友之间矛盾的方法，帮助学生建立良好的朋友关系。

2.利用信息技术开展课堂教学

在初中道德与法治课堂，老师应该把课堂主要留给学生，让学生成为课堂的主体。在课堂上，可以播放关于课本知识的视频，让学生在观看视频的过程中，记录下自己学到的东西，然后在课堂上让学生们发表自己的观点。老师发挥答疑解惑、引导的作用，这样的课堂教学形式有助于培养学生的学习能力和分析能力。

例如，在学习《师生交往》这部分内容的时候，老师可以在课堂上播放与这节课内容相关的微课视频，让学生们在课上观看，之后引导学生发表自己的看法。学生可以结合亲身经历，谈一谈自己在和老师交往中存在的问题，老师也应该谈一谈自己与学生交往时的感受，这样的现身说法，能够产生更多的共鸣，帮助学生理解老师。师生关系对学生和老师来说，都非常关键，一段良好的师生关系，既能促进学生的高效学习，也有利于老师的日常教学。

3.利用信息技术培养学生的参与意识

一节高效的课堂需要学生积极的参与，老师可以在课下让学生们利用现代信息技术，查找与课程内容相关的资料，在课堂上举办一次辩论赛，让学生们都积极地参与到课堂中。可利用辩论赛的形式，让学生在规定的时间内发表自己的看法，论证自己的观点，锻炼提升学生的反应能力，同时也能够锻炼学生的思维，激发学生积极主动地思考。学生在利用现代信息技术查找资料的过程，就是在学习相关知识的过程。

例如，在学习《学习新天地》这部分内容的时候，老师可以在课前让学生们自己搜集资料，学习相关知识。“学习”与每一位学生都息息相关，学生每一天都在学习，他们对这部分内容一定有很多自己的想法。老师在课堂上举办辩论赛，让学生们积极地提出自己的看法，双方针对辩题展开讨论，在激烈的思维碰撞中，学生就会加深对这部分内容的理解。

信息技术在初中道德与法治课堂上，能够帮助老师创建高效课堂，帮助学生了理解教学内容，把抽象的知识形象化，理论的知识具体化。道德与法治这门课有助于学生树立正确的道德观、价值观和人生观，学习基本的法治知识，对学生的成长具有关键意义。

【参考文献】

[1]周灿荣.情感教学法在初中道德与法治教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2019

[2]明朋年.对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学有机融合的探讨[J].课程教育研究，2019

（福建省宁德市福安市实验中学）