慕课背景下口译教学的创新与实践

李倩

【摘要】口译涉及复杂的思维过程和语言输出过程，传统教学模式已不适应当前口译教学创新变革的要求。在信息技术环境下，慕课逐渐走入大学口译课堂，促进了口译教育模式的创新。本文将重点探讨慕课背景下口译教育的创新路径，与教学实践相结合，在教学理念、课程设置、教学模式上有所创新，为培养新时期高素质口译人才创造良好条件。

【关键词】慕课;口译教学;课程设置;创新实践

在高校英语课程中，口译课难度相对较高，涉及内容复杂，不但需要学生具备扎实的英语功底，同时还需要具备一定的跨文化知识素养，无论是理论学习还是实践操作都有很大难度。在信息技术环境下，高校口译教学与慕课资源的融合为教学模式的创新带来了新机遇，慕课资源的应用能够有效提高英语口译学习效率，为学生创设更完善的学习实践环境，实现口译教育的深度优化。

一、更新教学目标，改革口译课程设置

在慕课资源支持下，高校英语口译教学要改变以往以学生口译技巧培养为主的教学模式，要从知识技能主导模式转变为跨文化交际能力的塑造与提升，培养学生跨文化意识和国际化思维，这样才能促使学生可持续学习能力的发展。结合慕课开放、多元的特点调整教学目标，充分发挥资源优势，拓展学生的全球化视野，培养优秀的口译人才。在课程设置方面要合理优化教学次序和教学内容，通过慕课资源的应用改变原有课程资源单一陈旧的缺陷，教师要结合学生的实际能力、职业发展要求、就业取向等优化教学内容，增加专业词汇的学习，提高学生的翻译技巧以及语言交际能力。

二、创新口译教学模式

慕课资源的应用改变了传统封闭式课堂教学的局限性，通过慕课平台建立起线上线下相联系的混合教学模式，进而打造出更开放自主的学习环境，学生可以在慕课平台自主探究，也可以进行协作式学习，这些都有利于提高学生的学习质量及效率。课上教师可以将口译技能培养作为主要教学内容，如记忆强化、数字翻译、词汇逻辑、关键词提取、专注力强化、演讲或表达技巧等。课下学生可以在慕课平台开展自主练习，通过翻转课堂的形式将新知识学习前置，通过自主探究和合作学习的形式丰富学习内容，拓展学习形式。

慕课为学生营造出模拟仿真的口译实践环境，数字资源库中有不少情境化语料可供学习自学。资源库中还有最新的口译材料，多种形式的口译习题等，这些结合国际时事设计的学习资料能够充分激发学生的自主学习积极性，提高口语学习的时效性。同时，慕课平台中还有不少国内外名校口译课程的视频资料，学生进入平台之后，可以在线观看、在线学习，这一过程中还能和校外师生进行在线互动讨论，或者发表自己的见解、提出问题等，这样的学习方式对于提高学生的口译能力有良好的促进作用。而且海量的在线学习资源还能拓展学生的口译视野，提高学生的自主学习能力。

三、重视口译实践练习

口译能力的培养本质在于语言技能的提高，这是一个反复学习训练的过程，如果没有实践练习，学生很难在口译学习中有实质性提高。学生口译能力的发展有一个循序渐进、由初级到高级的过程，初级阶段要求学生能够对语言情境进行分析及规划;中级阶段则需要在理性分析的同时结合自身经验进行口译;高级阶段则能够形成语言直觉，达到同声传译的水平。在慕课学习平台中，有丰富的分层资料，学生可以根据自己的实际能力、发展需求进行自主选择，突出學习的阶段性和进阶性，在模拟仿真情境下进行口译练习，突出碎片化学习优化。

高校英语口译教学的开展，最终目标在于培养高素质的国际化人才，这就对学生的口译实践能力提出了更高要求。慕课的优势在于能够为学生创设在线仿真语言情境，学生能够更直观、更清晰地观摩口译过程，从而获得生动的学习体验。在这样的情境下学习，能够让学生更灵活地掌握语言转化技巧，同时有能力应对复杂的语言环境，提高多元信息的综合处理能力。

四、对口译能力进行科学评价

慕课资源不但在英语口译教学方面有巨大优势，而且对于学生评价也有一定的创新作用。学生在慕课平台的学习痕迹会被系统完整保存，教师可以通过学生的学习记录对学生的自学过程进行更客观、更全面地评价。慕课平台中有不少阶段性口译测试，教师可以随时调取学生的测试结果，对学生的阶段性学习进行评价，这样的方式有利于提高教学评价的客观性和准确性。

五、重视教师信息素养的提高

慕课与口译教学的整合，需要教师具备良好的信息技术素养，在转变教学理念的同时认知到慕课模式的应用优势，积极调整自身角色定位，改变传统课堂上教师作为主导者的角色定位，进而转变为学生自主学习的协作者、引导者和评价者，引导学生科学运用慕课资源，创新学习方式。教师要提高信息化教学水平，制作高质量微课件，提高教学互动性和资源共享能力，实现口译教学的深度优化。

六、结语

慕课是现代高等英语教学中的重要资源，在英语口译教学中，慕课的应用能够丰富课堂内容，创新学生的学习方式，通过线上和线下学习形成混合式学习模式，有利于切实提高学生的口译水平，提高口译教学的有效性。教师要提高自身信息技术素养，为学生选择适宜的网络学习素材，将慕课作为口译教学资源的有益补充，与国际英语教育接轨，促进高校口译课程创新发展，促进学生口译能力的提高。

参考文献：

[1]秦勉.网络环境下口译教学模式的创新思考[J].外语研究，2015 （03）.

[2]李芳琴.口译交际的基本特点与口译教学[J].四川外语学院学报， 2017（03）.