少数民族地区高中生化学实验题解题方法研究

摘 要：在新课改之下，化学核心素养在高考化学中逐渐被体现出来，化学实验是化学核心素养的重要组成部分。在高考化学中，实验题基本上成了考试的重点，也是高考的频点，实验题已经成为检测学生能力的一种有效手段。在少数民族地区，由于受到多种因素的影响，学生化学成绩不太理想，在高考中学生在化学实验题上面失分严重，为了从根本上有效改变这种情况，笔者结合自己多年的教学经验，着力于少数民族地区高中生化学实验题解题方法的研究，提出高考化学实验题最基本、最有效的常见解法。

关键词：少数民族地区;高中;化学实验;解题方法

在高中学科中，化学学科是一门实验性很强的自然学科，因此也就成为高考里面实验题考察力度很大的学科。纵观近几年高考化学实验题，这些题普遍表现出考察力度大、涉及范围广、横向联系强、试题形式多样、新颖灵活等特点。高考化学实验试题的考查方向对我们平时的教学具有明确的导向作用，为此，笔者从化学实验题出发，试图探讨化学实验题解题方法，以期对学生化学实验答题起到一定的促进作用，从根本上提高学生化学考试成绩。

一、

研究高考，明确高考化学实验题命题方向

要有效提高化学实验题得分率，就应该有的放矢，对症下药。这就要求教师在平时就应该认真仔细地研究化学考纲，吃透教材，建立化学知识框架。除此之外，还应该对近5年化学实验题进行汇总和分析，通过纵向和横向比较，找到化学实验题的命题趋势和考察意图。通过本人研究发现，化学实验题对学生的能力要求比较高，不仅要求学生能将知识点串联起来，还要求学生有逻辑推断能力。近几年考察点主要集中在实验装置、化学操作技能、化学实验过程探究、实验方案的设计与评价等方面。

二、

以课本为重要“抓手”，夯实化学基础

俗话说“万变不离其宗”，高考化学实验题再怎么改革，再怎么变，都离不开教材。高考化学实验题是源于教材，又高于教材，但是又能从教材中找到考察方案的“灵魂”。为此，教材就是学生学和教师教的生命线，是高考备考和复习的第一手最好的资料。能否熟练掌握高中化学教材中的最基础实验，并能够灵活应用就成为学生决战高考，取得高分的法宝之一。这就要求教师在高中化学教学中要认真开展教材上面的实验，指导学生熟练掌握，做好实验现象的观察和实验记录。对于比較重要的实验细节，教师要着重强调，并让学生在课堂笔记上进行记录。同时，高考化学中对于归纳总结和拓展延伸等能力的考察也是一种趋势，这就要求教师在实验教学中要指导学生对化学实验进行归纳，通过横向比较和纵向比较找到它们的共性以及每个实验考察的方向，然后有效地引导学生回归到课本，从教材上找实验设计方案的“根”，这样既培养了学生溯本求源的精神，也能培养学生化学实验题答题技巧，还能引起学生对于化学教材的重视。

三、

做好教材的延伸拓展，注重学生能力的培养

课本实验是高考化学实验命题的“根源”，但是高考化学实验又高于课本。让学生在掌握教材实验的基础上，化学老师应该进行知识的拓展，精心编制一些化学实验题引导学生去做，培养学生逻辑思维、实验设计能力、创新能力和严谨的实验能力。高考化学实验实质上就是对学生知识迁移能力的一种考察，高考化学实验题的实验原理和实验现象都是从教材出发的。

四、

以实验为基点，做好知识间的横向关联

化学是一门理论性、实验性很强的科目。在高考化学实验题中，不仅考察实验现象、实验操作步骤以及仪器的使用方法和注意事项，还考察元素化合物及基本概念，基本理论。可以说高考化学实验题对学生能力的要求极高，化学基本知识的横向联系极强，这就要求老师在日常教学中就要培养学生尝试建立知识体系，形成知识框架，能够对化学知识融会贯通。

五、

精练精讲，培养学生思维能力

高考化学实验就是对学生实践能力、思维能力的一种考察，培养学生实践能力、思维能力就显得尤为重要。在高中化学实验教学中，教师应精选化学实验试题，然后对其进行精细化讲解，讲解完之后组织学生进行针对性训练，同时组织学生对同类实验题进行探究，找其共性，总结规律，从而形成一套属于自己的实验题解题方法。培养学生正确的化学探究方法，其教学效果必然要强于传统的“填鸭式”教学模式。在实验题强化训练中一定要让学生一步一个脚印，慢慢来，杜绝急躁冒进、眼高手低、只顾刷题等不良习惯。对于在实验题训练过程中暴露出来的问题，教师一定要及时纠正并加以指导。

总之，通过对近几年高考化学实验题的研究，准确把握高考化学实验题命题思路以及命题趋势，有针对性地对学生进行指导，可以从根本上提高学生高考化学实验题成绩。

作者简介：

姜晓英，甘肃省临夏回族自治州，康乐县康乐中学。