浅谈小学语文教学中阅读兴趣的培养

摘要：小学语文是一门培养小学生文化素养的重要科目，而阅读又占小学语文中很大一部分比重，因此，语文的阅读是小学语文教学中的重要部分。小学语文阅读不仅能培养小学生的文化素养，还能提升小学生的识字能力，以及在一定程度上陶冶小学生的情操。小学阶段是小学生进行阅读的黄金时期，在这一时期，语文教师要引导小学生对语文阅读产生兴趣，这样才能促使小学生爱上语文阅读，从而愿意进行语文阅读。

关键词： 小学语文;阅读教学;兴趣

目前，社会上能够为小学生提供阅读教学的文学作品数量比较少，再加上全国不同地区对于语文阅读的教学理念不同，导致小学生们接受的语文阅读教学普遍不够全面。小学生的性格比较活泼好动，并不能长时间地保持精力集中，因此在阅读教学中进行长时间的阅读，对于小学生来说非常的单调和枯燥，再加上一部分语文作品都表现出了深刻的內涵，超出了小学生的理解范围，小学生在阅读过程中感觉文章晦涩难懂，本能地对阅读教学产生了抵触和排斥，导致小学生对于阅读教学越来越提不起学习兴趣。

一、小学语文阅读教学中学生阅读兴趣存在的问题

（一）教师教学理念不够先进。在小学语文阅读的教学过程中，一些语文教师过度的重视文章中的字词和文章的段落结构的教学，忽视了小学生自己本身对文章本身的感受。小学生的情感是非常细腻和温柔的，但一些语文教师过度重视知识的传授，忽视了学生对于知识的体验和感知，使得学生不能在语文阅读中培养学习的兴趣，从而也难以保持阅读的兴趣和热情。小学语文教师教学理念的守旧，使得小学生难以对语文阅读产生兴趣。

（二）在进行语文阅读的过程中，一些小学生未能很好地掌握语文阅读的方法，阅读的兴趣严重的受到了不认识的汉字和词语的影响。在进行语文阅读的过程中，对于一些不认识的汉字和词语，影响了他们对文章的理解，当这些生词和生字过多时，他们的认知负荷就会非常大，而且这种认知负荷容易使他们产生挫败的心理现象，这是非常不利学生阅读兴趣的培养的。小学生未能很好地把握小学语文的阅读方法，在一定程度上深刻地影响了小学生语文阅读兴趣的培养。

（三）小学语文教师在进行语文阅读的教学过程中，使用的教学模式太过单一。一些语文教师总是让学生自己大声地朗读课文，或者在欣赏语文教师朗读后学生再自由朗读，这样的教学模式并未关注到学生内心对文章美感的感受，学生在自由朗读的过程中更多关注的是字和词的认识，而非文章美感和情感的体验。语文阅读教学模式的单一化，未能很好地关注学生的认知体验，仅仅大声地阅读文章，是不能很好地培养学生的语文阅读兴趣的。

（四）缺乏良好的阅读评价体系。小学语文教师在进行语文阅读的教学过程中，对于学生的阅读评价只是简单的口头批评或者口头表扬，并未建立和利用良好的阅读评价体系。简单的口头表扬或者口头批评，只能短暂地让学生意识到自己的进步或者退步，保持短暂的学习兴趣，并不能促进学生保持持久的语文阅读兴趣。评价体系的不完善，不利于语文教师给予学生正确的教学反馈，教学反馈的缺失不利于学生阅读兴趣的培养和保持。

二、提高学生阅读兴趣的有效措施

（一）树立学生阅读意识

学生只有从根本上对阅读产生兴趣，才能进行有效阅读，因此在课外阅读的布置上，老师要根据每位学生的需求不同，提供不同的阅读意见， 保证学生在正确的阅读方向上发展兴趣阅读。及时了解学生的阅读需求，让学生在求知的路上不断地前行。并给学生普及在现代社会中阅读的重要性，让学生认识到阅读给自己带来的切实的利益，只有这样才能让学生真正的树立阅读意识。

（二）阅读方法的改进

有一个正确的阅读方法，才能有效地把知识吸收到大脑中，语文阅读正在推行快速阅读的方法，快速阅读就是指经过一些训练，集中锻炼学生的眼肌能、脑肌能、以及一个快速反应能力，用正确科学的方法训练学生的阅读速度和阅读效率，阅读速度和效率提升了，学生在一定时间内浏览的文章数量就会增多。

在阅读时引导学生将文章中的重点词句记下来，学习借鉴这些好词句的写作方法，并加以拓展创新，将好的词句应用到自己的作文中。例如在人教版部编版二年级上册《我是什么》中有一句“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”将云在不同状态下的样貌描写得淋漓尽致。

要活化课堂教学方式，引导学生在阅读时沉浸在文章中，并鼓励学生进行想象，讲述自己经历过的、见过的与文中相似的事件或景色，提高学生的表达能力。教学时还可以进行角色扮演，如部编版五年级上册《有趣的动物》，让学生在充分了解课文内容后，将角色分派给学生进行演绎，在演绎的过程中更加深入的了解不同动物表现出的不同的特征。

参考文献：

[1]张永强.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣[J].文存阅刊，2017（19）：115.

[2]叶生生.浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读兴趣[J].文理导航（ 下旬刊），2017（9）：50.

[3]雷玉环.浅谈小学语文低年级学生阅读兴趣的培养[J].语文世界（教师之窗），2017（4）：44-46.

作者简介：樊丽（1978.9.25），吉林省农安县合隆镇中心小学。