新课标背景下小学体育课程的优化策略

摘要：体育教育对促进学生的身心健康发展有着较为深远的意义，在新课标背景下，小学体育教学应该更为关注學生的身心健康发展，以增强学生的体质为己任。本文就此对小学体育教学提出了自己的一些看法，旨在给广大体育教育者带来一些建议和启发。

关键词：小学体育;优化;器材

小学体育是学生强身健体的启蒙，只有开启一个良好的开端，才能为阳光体育和终身体育意识的建立奠定良好的基础。那么在新课改背景下，小学体育课程的优化策略有哪些呢？

一、更多的器材，更新的课堂

我们都知道体育课上不可缺少的便是各种各样的体育器材，篮球训练需要篮球、跳绳训练需要绳子、乒乓球训练需要乒乓球、障碍跑训练需要屏障等等，离开了体育器材，体育课就会变得十分的单调。鉴于此，很多教师更是对体育器材有了较为严重的依赖。但是我们都知道学校为体育教学提供的器材毕竟是有限的，很多时候学校所提供的器材与实际教学还是有着很大的出入的，面对这种情况，我们教师就该怨天尤人？还是该“任命”呢？当然不是，器材不合适，教师就可以和学生一起改编器材;没有器材，教师就可以和学生一起设计和创造器材，总之，教师和学生一起开动大脑，用双手创造出来的器材一定会更有意义。

例如，“废纸”在体育课堂上就有着各种各样的用途。废纸可以被折叠成各种形状，学生在跑步训练中带着各种形状的纸张迎风而跑;废纸可以被叠成一叠，放在学生的头上、胳膊上、腿上，以此训练学生的平衡能力;废纸可以被揉成一个小团，在小团外面再揉一个大团，最后用胶带粘好，就成了一个球，学生可以借此训练自身的投掷水平。此外，废纸还可以被剪、拼成各种形状，在很多的体育场景中都可以加以利用。除了废纸，还有废旧的布、塑料瓶子等也都是体育器材的原材料。在教学中，教师要有意识地和学生一起动手设计体育器材，让我们的学生不仅拥有一个强健的体魄，更有一双灵巧的双手和敏捷的大脑。

二、更多的形式，更广的兴趣

体育课由来已久，鉴于其并非应试教育的必修课程，使得广大教师和学生对其有着太多的忽视和太多的误会，教师认为应该将体育课让给更有“实用性”的主课，学生认为体育课就是放松娱乐的课程，殊不知体育课在学生的学习和成长中都扮演着非常重要的角色。新课改倡导小学教育要注重劳逸结合，文化课和艺术课应该巧妙地加以结合起来，才能为学生创造一个高效的学习和成长氛围。在我看来，体育课应该以何种形式呈现于学生的面前非常的重要，形式更多，学生才会有更多的新鲜感，才能拥有更多的兴趣。

比如，在跳远训练项目中，我们很多教师习惯于让学生直接进行训练，然后拿出一个尺子测量学生跳远的尺寸，这样的教学虽然无可厚非，但是从小学生的心理角度来说，学生的学习兴趣可能并没有被激发出来，甚至于部分学生在训练的过程中带有很强的应付性和排斥性。我在教学中就通过一番巧妙的设计改变了跳远的兴趣。我先将跳远的场景设计成一条长长的河流，这条长长的小河被分成了一个个不同的部分，一部分的宽度在一米，一部分的宽度在一米二，一部分的宽度在一米五，一部分的宽度在两米……学生站在河流的一侧，河中有大蟒蛇、鳄鱼等可怕的生物，学生需要跳过这条河流才能避免被这些可怕的生物吃掉。由此可见，跳远训练经过一番巧妙地设计成了一个非常真实的情境，学生并没有联想到枯燥的跳远运动，而是沉浸在过小河的情境中去，本来只能跳过一米的学生在这样一个真实的情境中完成了一米二的跳远任务，更多的学生都是在原有的成绩上上升了一个台阶。所以说给体育更多的形式，学生就会有更多的兴趣，体育课就会有更多的精彩。

三、更多的元素，更好的效果

体育课上绝非仅仅是体育，在传统体育教学的认知中，体育课无非就是跑一跑，跳一跳，从千篇一律的课前准备到一成不变的自由活动，学生可以说是从一年级到六年级见证了体育课的“千年不变”，试想：这样的体育课有何意义呢？这样的体育课又怎能激发学生参与的动力呢？在素质教育学科融合的背景下，我们的体育教学不仅要和其他学科相融合，更要和生活相结合，在体育课堂上融入更多其他的元素，以期取得更多的教学效果。

“喊数抱团”游戏是小学体育课堂上经常会玩的一个游戏，这个游戏主要是为了训练学生的反应速度，同时也起到活跃课堂氛围的效果。但是长久不变的“喊数抱团”游戏并不是那么的吸引学生的注意力，这时教师就需要往这一游戏中加入更多的元素了，我在教学中与数学学科的“加、减、乘、除”相结合，学生需要先心算出我所出示的算式，然后再完成接下来的游戏过程，这对于学生来说就有了更多的挑战。可以说只有让体育课堂更加的丰富，才会取得一个更好的效果。

四、小结

身体是革命的本钱，只有拥有的强健的体魄，小学生才能在学习和成长的道路上披荆斩棘，勇往直前。因此，作为一名小学体育教师，要注重对体育教学的优化，争取给学生提供一个良好的体育训练氛围，让他们的身心健康获得长远的发展。

作者简介：张晴晴，女，汉族，本科，教师，职称为中小学二级，邳州市实验小学。