初中音乐教学中流行音乐的引入探微

摘要：流行音乐是一种大众音乐，在丰富大众文化以及满足人们精神文化需求方面有着非常突出的作用。青少年对流行音乐喜爱有加，这些都为流行音乐在初中音乐教学中的引入与运用创造的良好条件。初中音乐教师需要在教学内容的选择上不拘泥于教材以及传统音乐，要根据学生的兴趣爱好，引入深受学生欢迎的流行音乐，在扩展音乐教学内容的同时，增加学生的音乐学习有效性。教师在引入流行音乐时，需要始终把握教学规律和学生的心智特征，让流行音乐服务课程教学，提高学生音乐学习兴趣和整体质量。

关键词：初中;音乐教学;流行音乐;引入

流行音乐是如今整个社会的主流音乐风格也是当代社会的潮流，音乐在大众生活当中占据重要地位，也正是因为流行音乐的产生与迅速发展，给人们的生活带来了更加丰富的艺术要素。流行音乐形式多样，风格多元，恰当引入流行音乐能够丰富初中音乐教学内容，增强学生的音乐鉴赏水平，提高学生的音乐学习热情。不过教师在流行音乐的引入过程中，要做好严格把关，用积极健康贴近教学内容，有助于音乐课程教学的流行音乐作品，辅助开展音乐教学活动，充分考虑学生的兴趣爱好和音乐教学要求，增强学生的音乐实践技能与综合素养。

一、恰当把握流行音乐引入原则

在初中音乐教学实践中，教师需要秉持着严谨认真的教育原则，尤其是在流行音乐作品的选择上必须做到有选择性，确保教师选取的流行音乐作品可以真正发挥教学价值，为音乐课堂教学带来辅助。流行音乐作品众多，有的作品事宜在初中音乐教学当中引入，但有些作品则不是以作为音乐教学内容，对此教师需要在流行音乐的引入上把握一定的原则。一是适度性。流行音乐引入不能够和音乐教学内容冲突，在引入形式方面也需要做到合理适度，不能过于简单，也要避免过于复杂，防止出现喧宾夺主的情况。二是创作性。目前不少的流行音乐作品都具有成人化特征，于是教师需要结合初中生的学习生活特点，创作和选择校园歌曲，保证音乐教学质量。三是指导性。教师需要指导学生对流行音乐作品的风格与思想情感等内容进行综合分析，以便对学生进行音乐审美与鉴赏能力的培养。例如，在教学春之声时，为了对教材内容进行拓展，进一步丰富学生的学习内容，教师可以引入与春天有关的流行音乐作品，比如《春天花会开》《春天的味道》《栀子花开》等作品让学生在聆听音乐作品的过程中融入春天的情景，引发对春天的无限思考。当时还可以让学生在聆听当中对音乐作品进行对比，提高学生对音乐的分辨和鉴赏能力。

二、丰富音乐风格平衡音乐关系

音乐类别多样，风格也各不相同，不同风格的音乐作品带给人的感受也千差万别。所以初中音乐教师在引入流行音乐作品时要把握音乐风格，确保所选风格与教学内容一致，有助于达成教学目标。与此同时，教师还要特别注意音乐间关系的平衡，认识到在课堂教学中加强流行音乐作品的引入，并非是要用流行音乐替代传统音乐，而是要把流行音乐作为辅助工具，保证音乐教学的整体效率，给学生创造良好的音乐学习环境。所以教师在音乐教学中要坚持流行与传统音乐互补，体现出互补效益，恰当平衡二者关系，并找到平衡点。例如。在教学《美丽的村庄》时，为增进学生对民歌学习的积极性，增强对民歌音乐节奏、旋律、结构等的掌握水平，教师可以基于这首传统音乐作品的特征选择《无涯》这首流行音乐作品，让学生被作品当中渗透的民歌曲调感染，增强学生的民歌学习兴趣。

三、革新教育观念正视流行音乐

流行音乐是一种深受大众欢迎和喜爱的音乐艺术形式，在如今的音乐教学当中有着很高的推广应用价值，但是目前不少音乐教师却在面对流行音乐时存在错误的思想认识。在与社会发展变迁和教育改革背景下，当代教师要做的就是革新教育观念，正确认识流行音乐应用于课堂教学的优势，在正确对待流行音乐的基础之上，发挥出流行音乐在课堂教学当中的优势。音乐教师不仅要关注学生音乐素质的培养，还需要不断提高个人艺术修养，真正跳出传统教育思想误区，立足现代教育理念深化对流行音乐的认知。虽然传统与流行音乐有着很大的差别，但是二者也有着密切的关联，再加上艺术不分国界，没有高低分别，我们需要顺应时代和学生的学习，要求恰当引入流行音乐。例如，在华夏古韵单元教学实践中，教师需要改一个过去的教学观念，为增进学生对古琴的认识，教师可以在教学导入阶段选择《琵琶语》《阳关调》等古风流行音乐作品，用典雅的歌词和具有古风特色的优美音调激发学生的学习兴趣，让学生畅谈对古风流行音乐作品的认识，辅助学生理解本课的学习内容。

流行音乐作为当前备受瞩目的潮流音乐，在时代发展和社会进步的背景之下受到了人们的高度关注，同时也得到了迅猛发展。在对当前初中音乐教学内容进行分析后，发现教师确定的教学内容偏重传统音乐，没有恰当引入学生感兴趣的流行音乐内容，导致学生对流行音乐的认识过于片面，也降低了学生的音乐学习兴趣和音乐能力的发展水平。在素质教育背景下要變革初中音乐教学，必须在教学内容方面进行积极调整，恰当引入流行音乐作品，并在教学引入当中累积经验和技巧，让流行音乐作品真正服务于音乐教学。

作者简介：徐虹（1980.01-），本科学历，中学一级教师，江苏省兴化市板桥初级中学。