在初中道德与法治教学中培养学生的责任意识

韩振文

摘 要：初中生的责任感培养关乎未来国家的命运，任重道远。培养学生的责任意识已成为全社会的共识，这是社会的潮流和趋势。使学生朝着更加正确的方向前进，相信我们的未来会更好，我们的祖国也会更加美好。

关键词：初中政治;道德与法治;课堂教学;责任意识;培养

“天下兴亡，匹夫有责”。社会责任感是一个国家，一个民族前进的支撑力。青年学生是祖国的未来，培养青年学生的责任意识、责任感是关乎民族振兴与发展的大事。我国历代领导人都非常重视青年学生责任感的培养。在初中阶段，我认为每一个老师都要根据不同学科的特点，加强对学生责任意识的渗透和培养，进而树立其崇高的社会责任感。作为初中道德与法治教师，我们要本着高度负责的态度去面对这个问题。我以自己多年从事思想品德教育的经验，和多年班主作工作的经验，认为道德与法治课程中落实初中生责任意识应该从多方面入。

一、关于责任感

那么究竟什么是责任感呢？我查了教科书，比较严谨的阐述是，真正的责责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。

二、初中生责任意识的现状

在物质生活极大提高，精神生活极大丰富的今天，存在令人担心和焦虑的现象，就是学生身上普遍缺乏责任感。我认为主要表现在以下几个方面：

（一）重自我，轻社会，不热衷集体活动集体。过分崇尚自我，以自我为中心，脱离社会需要片面宣扬：“自我选择”、“自我实现”。学生生活在班集体中，却很少意识到自己对这一集体应承担的责任。如班级的值日工作、公益劳动等活动，有的同学就借故不参加，或者去了也是站在-边看别人干;更多的是对班里或学校组织的活动不感兴趣把个人事业成功、生活幸福作为人生惟一追求。

（二）重利益，轻抱负，爱慕虚荣。一心追求金钱和物质享受，除了希望吃好穿好玩好出人头地外，没有远大理想和抱负，不重品位与人格。

（三）重索取，轻回报，不能理解父母和老师的良苦用心。只要求父母、老师、他人为自己服务，满足自我各种需要，而不考虑他人，自己间的回报关系。

三、在道德与法治教学中培养学生责任意识的策略

（一）端正自己的态度，增进学生的示范指示效应。中央领导人在全国高校思想政治工作会议上的讲话指出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，要做到言传和身教相统一。我认为这也適合中学教育。初中道德与法治教师思想和行为就是道德的楷模，我们不仅是学习活动的引导者和组织者，还是灵魂的直接塑造者。作为引路人，教师的一言一行更能直接产生教学效应。作为道德与法治教师，我们有更大的责任去感染带动学生的积极情感，为他们营造一个愉快而活泼、民主的课堂氛围。以自己的责任感潜移默化地提高学生的责任意识，促使他们的自我形象向积极方向发展。

（二）利用学科特点，渗透责任意识的强化教育。初中生好奇心强，拥有天然的纯真，善于思考问题的优点。初中阶段是人生发展的黄金时代，也是人格教育的重要阶段，是责任感培养的关键时期，能否充分发挥初中生的能动性，培养学生健全的人格，这也成了学校教育很重要的环节，对他们的一生也有十分重要的影响。作为道德与法治课程的老师，我们要充分利用学科的特点和内容，作出自己的贡献。首先，多用表扬与肯定，让学生学会对自己负责，教师要给孩子自信。一个孩子有了自信，学会了自爱，那他就会欣赏和接纳自己。这是对自己负责的很重要的一步。其次，利用自己周边的事例，让学生体会到对生命的责任。对于生命的教育，我觉得在初中生中必须落实生命至上的观点。初中生有一部分人一激动就不顾一切后果。生命是珍贵的，也是脆弱的，我们要珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命。学生对身边的事例更容易引起共鸣，从而产生对生命的敬畏。最后，利用班集体的活动，培养学生的责任意识。

（三）利用学生虚荣心，实现让学生从假到真的转变。事实上，初中的小孩还处在思想发展的过程中，他们的虚荣心和自尊心都是很强的。他们都愿意听到别人说他的优点，没有哪一个小孩真把自己看成了不可救药的人。作为老师，我们每天要求学生做好这，做好那。很多时候都是学生没有主动性的，这样做有没有好处呢？一直以来我反问自己，觉得也很迷惑。一个语文老师对我讲了一句话，我深有感触。“你让小孩努力去装，装着装着就变成真的了。”我认为不管是学习，还是对人对事的负责任，你在集体中，或者在他人面前，装着装着，就会成为习惯性的负责了，也就成了你的优秀品质。

（四）调动社会各方面的积极性，积极参与学生责任意识的培养过

小孩责任感意识薄弱，究其原因是多方面的，其中家长溺爱，父母离异，留守儿童，是很重要的问题。因此家长在这个过程中起很重要的作用。作为道德与法治课程老师有义务利用家长会或其他形式，积极与家长沟通、交流，充分利用小孩成长的最有利因素，达到培养小孩优秀品质的效果。当然学生责任意识的培养，除了学校教育、家庭教育，还需要社会各方面都作出共同努力。小孩的健康成长是祖国发展与强大的重要基础。初中阶段重视学生责任意识的培养，对于学生今后的人生中勇于并乐于承担社会责任有着积极的意义。

总之，未来社会的竞争，某种程度上讲也是健全人格的竞争。青少年是祖国的未来，祖国的希望。初中生的责任感培养关乎未来国家的命运，任重道远。培养学生的责任意识已成为全社会的共识，这是社会的潮流和趋势。使学生朝着更加正确的方向前进，相信我们的未来会更好，我们的祖国也会更加美好。