浅谈高职院校人力资源管理激励机制

李晓红

摘要：目前我国正处于产业结构升级的关键阶段，对高技能人才的需求旺盛。高职院校担负着为社会输出职业技能人才的重要使命。高职院校的人力资源水平对院校的创造力、竞争力、影响力和综合实力有直接的影响，是高职院校持续发展的关键因素。高职院校应当通过什么方式最大限度的培养人才，激励教师持续提高自身素养，提高教学水平，培养能力强的学生，为社会输出高素质的产业工人，从而推动社会的进步，是目前高职教育的重要研究课题。本文从高职院校人力资源现状和提高人力资源管理策略方面进行了论述，希望能够为高职院校人力资源管理提高有所裨益。

关键词：高职院校；人力资源；激励

21世纪国家之间的竞争是科技的竞争，科技的发展是新兴经济兴起和发展的驱动力，科技的发展已经通过各种形式快速的作用于当代经济、管理、技术、社会等各领域。在当今社会发展中，最重要的是人才的培养，该如何最大限度的开发人力资源，为社会输出高素质的技术人才是高职院校人力资源管理的重要课题。高职院校要充分认识到人力资源管理在高职院校发展过程中的重要地位，从战略角度高度重视，优化人力资源管理，使人力资源能够满足高职院校的长期发展目标。

一、高职院校人力资源管理存在的问题

（一）人力资源管理的观念相对滞后

就目前高职院校的人力资源管理而言，大部分还停留在计划经济时代落后的管理方式。人力资源管理内容还主要停留在“人事管理”和“档案管理”的层面上，管理方式简单、粗放，已经不能满足院校发展的需求。目前院校很少单独的设立人力资源部门，对这一新的概念的内涵缺少足够的认识，不能形成系统的科学管理观念。

（二）绩效考核制度不完善

高职院校教职工的考核办法还是按照行政事业单位的年度考核办法，按照“德、能、勤、绩”四方面统一考核，考核成绩按三个层次分别为优秀、合格（称职）及不合格（不称职）来评定。在实际的考核中，很少会出现不及格的情况，大部分都是合格，并按比例分配优秀评选，给人一种流于形式，走过场的感觉，绩效考核不能真正的体现一个人工作成绩的好坏，不能达到绩效考核的初衷，对职工工作积极产生负面影响。

（三）缺乏教师生涯管理和教师发展指导

高职教育在我国起步比较晚，很多高职院校都是有中职学院或本科院校的二级职院演变而来，在对高职院校教师的职业生涯规划制度设计方面还处于初级阶段，甚至有很多高职院校对本校教师的职业生涯根本没有规划，导致教师对自己发展的前景不明晰，对自己的职业定位不清楚，在学习和能力提高方面缺乏动力，缺乏职业自豪感，导致人才流失现象经常发生。

（四）“就业导向”加大了高职院校教师工作难度

在教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中提出了高职教育要以就业为导向，以社会需求为目标。这就对高职院校教师的自身素养和教学水平提出了更高的要求。教师在教学内容设置上要有实用性和职业针对性，教师要对当前产业的发展和技术的发展情况深入了解，才能够为学生开办具有市场竞争力的专业，让学生能够更好的适应科技的发展和进步，实现自身的发展目标。

二、人力資源管理中激励机制的优化

（一）实施“以人为本”的管理理念

在人力资源管理中要本着“以人为本”的思想，对教职工予以充分的尊重、理解和信任。对教师的工作和生活给予充分的关心，能够切实的为教师解决存在的问题，使教师无后顾之忧，能够将精力全部投入到教学当中，出色的完成教学目标。人力资源管理只有坚持正确的思想指导，坚持有效的情感驱动，才能调动教师的积极性，使学校充满了生机和创造力，为社会培养出高素质的技术人才。

（二）健全权利、责任和利益相结合的绩效考核激励机制

对于高职院校教师的考核重点应该放到对教师教学效果的评价，从教和学两方面来评价教师的教学成果。建立科学合理的激励制度，平衡各项机制，避免产生不必要的冲突。通过合理的激励机制调动教师的教学和创造积极性，提高教师的自身素养和职业荣誉感。对教师的考核要从定性和定量两方面进行，对授课态度和学生吸收转化效果多方面来评价教师的教学效果，使考核效果更加全面。

（三）完善以促进职业发展为基点的教师培训激励机制

教师这个职业具有它的特殊性，他要求教师要保持与时俱进，紧跟时代的步伐不断提高自身的素养和能力，这样才能够为社会培养出符合时代要求的技术人才。因此高职院校人力资源管理机制必须重视教师个人发展和职业培训体系的建立，并注重教师专业素养和思想道德素质的培养。同时，为了给教师制造一定的工作动力，管理者应该对教师执行严格的考核制度，杜绝职称评上后就一劳永逸的现象，加强对教师的复核，奖励优秀者，对工作不合格的教师实施一定处罚，并按优秀程度适当给予晋升机会。

三、结束语

高职教育作为我国高等教育的一种特殊形式，其教育目标有别于普通的本科教育，在人力资源管理方面也具有它的特殊性。因此本文通过对高职院校人力资源管理现存的问题进行了分析，并通过实际调研和调查问卷统计将理论和实践综合起来，针对高职院校教师人力资源激励机制提出了改革措施，希望有助于高职院校人力资源管理水平的提升。

参考文献：

[1]李春青.人本理念下高职院校人事管理工作的创新路径分析[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2013，05：59–61.

[2]时培芬.示范性高职院校教师总体工作满意度差异分析——以日照职业技术学院为例[J].职教通讯，2013，26：63–65.