微课在小学语文识字教学中的应用研究

赵丽

摘要：微课就是现代教学中的一种有效方式，在小学语文课程中要进行对学生的识字教育，就需要加强对微课的利用，充分发挥微课的教学作用，形成现代化的教学模式，吸引学生的课堂注意力，指导学生各种识字方法和技巧，帮助学生进行对各种文字的学习，提高学生的识字效果。本文首先对微课在小学语文识字教学中应用的重要作用进行简单的分析，然后重点对微课在小学语文识字教学中应用的具体策略进行积极的研究。

关键词：微课;小学语文;识字教学;应用;具体策略

语文课程作为我国基础教育领域的一门重要学科，对学生其他学科的学习也有着极大的影响，尤其是语文识字教学部分，关系到学生今后的学习和发展，更是需要受到我们的重视。因此在小学语文教学中要指导学生识字，就需要改变传统的识字教学方式，针对教学中存在的各种问题进行有效的分析，充分利用微课激发学生的识字积极性，引导学生自主进行识字学习，在课前、课后都可以让学生通过微课进行识字练习，不断的进行对学生的识字巩固和提高，促进学生识字效果的提高。

一、微课在小学语文识字教学中应用的重要作用

1、微课可以有效培养学生的识字兴趣

在小学语文教学中组织学生进行识字，一般情况下都是教师安排学生进行对各种生字的朗读、背诵和默写，一味的要求学生进行重复性的练习，这种教学方式过于单调枯燥，很容易影响学生的识字学习兴趣，而微课就可以有效培养学生的识字兴趣，适应小学生好奇心强的特点，利用微课创设各种趣味性的教学情境，融入各种生词生字，形成对学生的教育引导，激发学生的学习动力，促进学生积极参与课堂活动。

2、微课可以有效培养学生的学习能力

微课在小学语文课程中进行识字教学的应用，可以有效培养学生的学习能力。在我们的教学制度中学生占据主体地位，是课堂教学中当之无愧的核心，要引导学生进行识字，就需要发挥学生的课堂主动性，培养学生的自主学习能力。因此在教学中教师可以根据学生的学习情况，制作各种微课课件，利用微课帮助学生解决各种识字中的难题，引导学生进行自主的分析和研究，从而不断的提高学生的自主能力。

二、微课在小学语文识字教学中应用的具体策略

1、结合识字教学要求，加强对微课的重视

在语文课程中应用微课对学生进行识字教学，需要认识到我国汉字博大精深，存在着很多学习比较困难的文字，对学生的识字学习造成极大的影响，不利于学生的学习和理解。

因此教师就可以通过信息技术进行对相关文字的分析综合，将这些问题进行分门别类，让学生可以进行有效的分辨和理解，提高学生识字的效率。同时还可以利用微课进行对学生识字积极性的培养，促使学生积极进行识字练习，实现语文识字的理想目标。因此教师需要加强对微课的重视，结合识字教学的要求，充分利用微课开展对学生的语文教学，引入学生生活中的知识或者事物，对学生进行针对性的指导，形成新型的语文识字教学模式，培养学生的识字能力。

2、利用微课开展教学，将文字变得形象化

在小学语文教学中对很多小学生来说，识字过程都是非常枯燥的，尤其是在小学一年级阶段，小学生本身没有足够的知识基础，对于各种生字生词不够理解，一味要求学生被动地进行识字和练习，不仅识字效率不高，还影响学生的思维发展，因此教师可以应用微课在学生的识字过程中进行指导，将一些生字进行形象化，调动学生的识字兴趣，引导学生积极体验识字的乐趣，从而形成良好的识字氛围。

例如，在指导学生学习部编版小学一年级语文课程中《动物儿歌》的内容时，教师要通过动物儿歌进行对学生的识字教育，但是很多学生对于这些动物都不熟悉，没有形成具体的印象，不利于学生的深入理解，这时候教师就可以制作一些专门的课件，让学生通过视频进行对相关动物的观察，鼓励学生根据视频画面进行对动物的确认，从而使学生可以感受到识字的乐趣，积极主动进行对生字的学习。

3、结合生活开展教学，培养学生识字兴趣

在小学语文教学中教师要培养学生的识字能力，就需要重视学生的兴趣问题，只有学生形成了对识字的浓厚兴趣，才会积极进行对生字生词的学习探究，提高学生的识字效率。因此教师可以充分应用微课技术，结合学生的生活情况开展对学生的教学，引入学生感兴趣的一些生活内容，培养学生的識字兴趣。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《小书包》这一节时，教师可以通过现场指导学生通过课文进行识字练习，将学生书包中的各种文具、书本进行展示，一一向学生展示作业本、橡皮、尺子等事物，从而调动学生的学习热情，引导学生在生活中进行寻找，然后讨论其中的文字，从而方便学生的识字学习。

三、结论

综上所述，微课在小学语文识字教学中的应用，需要教师重视对学生个性特点的分析，结合学生的学习能力，创新微课的运用方式，从而引导学生进行识字学习，提高学生的识字能力。

参考文献：

[1].浅谈小学语文“微课”实践教学的探索[J].王丽娟.中学课程辅导（教师教育）.2017 （21）

[2].让学生快乐识字——小学语文低年级识字教学初探[J].庄晓燕，孙洪强.课程教育研究.2019 （15）

[3].小学语文识字教学微课设计与制作[J].付靖宇，李静，杨方琦.中国教育技术装备.2018 （23）