体育微格教学课程实施的有效性探究

贺莉 邵显志

摘    要：随着我国社会的进步和教育的改革，让社会对学生的综合素质有了比之前还高的要求。大学校园作为培养我国人才的重要基地，应该将体育教学提升上去，帮助学生提升综合素质的培养。所以需要在已经有的体育教育下，再根据所在大学现阶段的实际情况和社会上需要的学生要求，改变体育教育。如果还是利用传统的体育教学只会阻碍学生的发展。所以在体育教育中应该加入微格教学的方式，它能够充分的帮助体育专业学生提升自身的体育技能和身体素质并且还能帮助教师提升教学效果。

关键词：体育微格教学、实施、有效探究

微格教学这种训练方式，是将体育专业学生的学习技能提升并且帮助教师培养好的教学技能。在微格教学的实践里，让学生或者教师通过视听的设备来提升自身方面含有的某一种能力。对于可以控制的这种微格教学方法来说，在这种过程中可以让学生完成一项学习内容或者是让教师完成一项教学任务。微格教学这种非常先进的教学可以让教师通过现代化教育、视听和技术理论来进行自身技能的提升。也就是说在教学的过程中，如果将微格教学加入进去可以将学生或者是教师的某一项技能得到提升，这样就可以帮助教师或者是学生实现体育学习或者是体育教学。

一、微格教学在大学体育教学中的重要性

大学校园是我国教育中很重要的教学地点，这里培养着即将踏入社会的人才。在进行大学教育的时候，体育教学可以辅助学生提升专业知识和能力，以后踏入社会也有一个好的职业发展。如果将体育专业学生的身体素质进行提升，就需要教师有一个好的教学方式和专业技能，将这些技能和知识传授给学生。体育教师如果具备专业的教学技能，对体育专业学生在体育学习中提升自身身体素质和学习方法有着很大的帮助[1]。大学生在学校期间学习自己所选择的专业知识，需要离开从小住到大的家，去学校住宿，而这些学生家庭中基本上都是一个孩子，在家什么都不让干，也就演变成了现在生活自理能力不高的局面。这些学生还会出现免疫力低或者是抵抗力弱的，这就要求学生需要利用科学的方法进行锻炼，从而让身体变得强壮起来，也有助于学生学习文化知识。现在很多大学对于体育学习都不是很重视，所以就不能让体育发挥自身特长帮助学生提升身体健康情况和对专业的培养。在体育教师进行教学时候，应该帮助学生培养体育学习意识，让学生明白为什么要进行体育锻炼和体育锻炼的方法，从而知道体育在大学生活中是很重要的。在进行教学的时候，教师也应该和学生之间有积极的互动，这样可以让学生更加主动的进入到体育教学中，也可以让学生因为体育学习使自己身体素质提升。在这个过程中，教师也要对教学方式进行创新和改革，适应现在学生的状况来进行教学，从而提升自身的教学技能和水平。利用微格教学方法，可以让它的教学程序、方式和最后得到的结果反馈帮助体育的教学和训练有一个很大的提升。这样的教学方式可以让学生和教师很快就进行接受和理解，将知识也很快的吸收和消化。所以微格教学利用到体育教育中是非常重要的，它也占据了重要的位置并且为我国体育教育事业加快了速度和提升了效果。

二、体育微格教学的原理

微格教学和普通教学不一样的地方就是它利用现代化教学设备进行相關教学。在进行体育教学中，利用先进的视听设备让学生在教室内观看我国体育运动员在训练时操作的专业动作视频，这样可以让教师和学生都有一个学习资料，让学生对运动进行了解，并且刺激他们进行体育运动[2]。观看这种视频还可以让学生在进行体育运动的时候，对专业的运动动作有一个概念从而增加学生在学习时的动作掌握。在教学的时候要将学生的动作录制下来，方便联系完观看。在微课教学结束之后，可以将录好的视频让教师和学生一起观看，在这其中出现错误的动作或者是不理解的动作都可以进行分析和讲解，然后再制定应该如何改进的方案，这样可以强化学生的训练。这种微格教学可以让教师和学生的体育技能都有所提升，而且还会让体育的教学效果提升。

三、微格教学在大学体育教学中的有效应用

（一）在体育教学中的应用

如果在大学体育课堂中要加入微格教学，可以选取其中的几部分进行教学。在上体育课的时候，体育教师可以利用微格教学中的教学方式，在很短的时间就可以看到学生的状态，从而对教学方式进行改进和调整，这也就是为下一步教学提供依据。而且将微格教学带入到体育教学中还能够让学生对体育产生兴趣，从而愿意上体育课，为那些身体不好的学生增强免疫力。另外微格教学的应用不仅对学生寻找学习方法有帮助还可以让学生更加愿意去学习文化知识。这样就可以让学生在锻炼身体的同时还能让自己的综合素质得到提升，这也就发挥了微格课堂的作用。

（二）在体育课堂教学技能时的应用

我国近几年更加注重教育，所以不管是只学习文化课的学生还是体育专业的学生都应该把教育弄好。这也就是说，如果想要成为一名合格的体育教师，就需要有对专业技能掌握的非常好。在进行体育课堂教学时，教师应该把体育相关运动的知识和动作给学生们讲解，并且告诉他们在进行动作的时候需要注意的事项[4]。在讲解过程中，要让自己的语言对学生产生刺激作用，并且强调这些专业知识让学生更加了解。如果在体育课上，体育教师对专业技术有一个很强的讲解，会很大程度提升课堂效果。在这其中利用微格教学法，可以让教师在上课之前，先将自己的讲解录下来，然后进行分析。这样能够让教师在还没有进行教学的时候就可以对自己的讲解做改善，从而提升之后上课的效果。

（三）在体育教师编写教案中的应用

在教师上课之前如果将教案写的很好，会给教学带来很好的效果，因为教案是一个教师教学的基础和指导。在这其中就可以利用微格教学，在进行教学之前，体育教师有一个自己明确的目标和教学方式，然后将它编写成教案。在这个过程中，教师要考虑教学效果和学生学习时会得到什么样的反应。经过这些思考，再将教案重新修改和编写，能够为之后的教学打下基础，让学生有一个更好的学习体验，从而提升体育教学课堂的质量。

四、微格教学在大学体育教学中实施的有效作用

现在不管什么方面的教育都变得越来越重要，尤其是现在有很多食品影响着人们的身体，这就让很多学生在生下来的时候就体质不好，所以对体育也越来越重视。其实很久之前就有国家在利用微格教学进行体育教学。在体育教学的时候将微格教学融入进去，可以将体育教学过程和之后的教学评估合并在一起，这也就提升了体育教师本身拥有的专业技能和教学质量。微格教学作为一种很有效的培训方法，在进行大学体育教育时有着重要的作用。

（一）将教师教学水平提升

在体育中融入微格教学可以让教师将自己的教学水平得到提升。微格教学根据人类对事物的认识从而根据很多科学原理进行培训，例如用视频设备和在课堂中录像方便之后查看等，将体育教学改变。在这其中不光可以提升教师技能水平和教学水平还能够让学生掌握更多的体育知识，帮助他们更好的锻炼，这样也有助于他们进行学习。所以在体育教学中利用微格教学会很大程度的帮助我国体育教育的发展。

（二）能够让体育教师之间进行交流学习

想要让学校的整体体育水平都得到提升，光是靠一个教师肯定是不行的，应该让体育教师队伍整体水平得到提升。这就需要每个体育教师都有獲取知识的渴望，并且彼此之间还有相互交流和学习[5]。在这其中加入微格教学，可以让教师之间互帮互助从而取长补短，并且可以改变自己的教学模式，让自身的体育技能提高，这样团结的学习，可以省出来更多的时间让教师们一起研究怎样可以上好一堂体育课。在进行交流的时候，还能让教师之间感受到团结协作的力量和精神，也可以提升体育教师队伍的素质，对所在院校体育教育有着很大的作用。

（三）让体育教育更加科学化

在进行体育教学的时候，融入微格教学可以让体育教学变得更加科学化。微格教学就是利用先进、科学的设备帮助教师给学生带来科学的技能培训和实践训练。通过这种科学的教学方式，可以让比较复杂的学习过程，变得更加系统化，教师可以更好地指挥学生进行体育动作和运动的完成。在这个过程中不光有科学的理论还有科学的教学，这让学生会对体育产生很大的兴趣，也证实了科学理论方法是需要根据实践去完成的，这就帮助学校的体育教育创新带来了一个新的方法。

（四）增强大学体育教师的培训工作

微格教学的加入可以让体育教师教学培训工作得到发展。专业的技能是一个体育教师进行教学工作的前提，也是新来的教师给学生上体育课的基础。教师在进行教学技能学习的时候，如果将微格教学融入进去，可以先从技能的小知识点开始学习，然后在进行教学实践，这样可以帮助一个新的体育教师快速地成长，更好地融入到体育教学课堂中[6]。利用微格教学可以让体育教师自己有一个明确的技能训练目标，并且在进行相对技能视频观看的时候，也可以更好的观察动作和进行模仿，为技能降低难度。但是要注意的是，在进行教学技能学习的时候，要先从基本的学起，这样可以用少的精力得到多的成果。在进行训练的时候，教师也要将日常中会遇到的体育教学问题找出来，在对应培训中可以加深这种问题的训练，方便以后更加投入体育课堂。

五、体育微格教学课程实施有效性措施

体育的微格教学和其他科目的微格教学的过程都是差不多的，包括以下五个过程：学习体育相关知识;确定培训方案和写教案;进行示范教学;进行实践教学;反馈学生和教师的学习评价。在这之后还可以进行新一轮的微格教学或者是直接进行教学实习。

（一）学习体育相关知识

体育方面的微格教学知识的掌握影响着微格教学是否可以实践成功。所以，在进行体育微格教学的时候，第一步就需要加强对体育微格教学知识的学习。有一下几点内容：体育教学的设计、教学项目分类、技能分类、在课堂中如何观察学生和最后的教学评价。

（二）确定培训方案和写教案

微格教学在体育教育中进行，就是想让体育专业的学生具有更多体育专业知识和教师可以提升自身的体育教学技能。一般的体育教学教案就是让学生每次培训一两个技能，这样方便学生进行掌握和加深印象。在这两项技能拥有之后，在进行剩下的体育教学，根据学生接受程度和效果来进行最终的教学设计，从而编写出来更加全面的教案。但是体育微格教学中的教案是不一样的，它需要根据教师的教学形式和学生的学习接受形式来进行教案设计和编写教案。

（三）示范教学

在进行学习之前，可以用相关的体育录像或者是真人的表演这两种方式让学生了解接下来要培训的技能和所需要的要求。在进行视频播放的时候需要将视频配上文字说明，可以在观看的时候就知道其中需要注意的是什么或者是达到什么标准。这样可以让学生对教学更加清晰，并且得到相应的理解。

（四）进行教学

在进行微格教学的时候，需要将参与人员以及工作人员组成微格课堂。这其中包括教师、学生、教学评价的人员和摄像人员。在对学生及教师进行教学的时候需要分为几个班，这样方便学生和教师被培训，也不会因为人员太多影响培训结果。在进行教学的时候，摄像人员需要在旁边进行录像，这样就可以在最后反馈评价的时候进行录像播放，看到教学效果。

（五）反馈学习评价

最后一步就是利用录像进行分析和评价。在进行教学的时候，摄像人员路的像就需要展现出来，这个可以给所培训教师和学生带来分析依据[3]。在进行分析的时候，需要让教师先进行自我分析，看看在培训的过程中是否已经对自己所拥有的体育技能得到深刻的了解;接下来是学生，他们需要根据录像看到自己体育方面的努力，知道体育知识和给自己带来的好处，从而让自己的大学生活因为有体育运动的加入变得更加的丰富。

结束语

根据多年来对微格教学的不断试验，让它在教学中的应用变得越来越多，也就越来越重要。将微格教学融入到大学体育中去，可以根据里面的内容来进行教学，把体育专业学生的学习兴趣激发出来，并且提升他们的积极性。这样在进行教学的时候教师还可以将自身教学技能提升，形成一个完整的课堂训练和时间训练，从而加强学生的身体素质和学习能力，让我国体育教育得到发展。

参考文献：

[1]蒋远松， 张鸿. 体育微格教学课程实施的审视与反思[J]. 成都体育学院学报， 2013， 39（9）：50-53.

[2]张西宁. 微格教学训练有效性浅论[J]. 渭南师范学院学报（2）：73-75.

[3]刘丽丽. 论微格教学中实施课堂教学评价的有效性[J]. 语文学刊（教育版）（5）：103-104，108.

[4]孙洁. 新建地方本科院校体育教育专业微格教学课程实施的审视与反思[J]. 体育世界（学术版）（12）：157-158.

[5]邵晓春. 微格教学法用于体育教学的实践探究[J]. 同行（2）：29-30，共2页.

[6]陈真. 见“微”知著，教学相长——微格教研促进教师专业成长[J]. 教师， 2019（22）：123-124.

安徽省教学研究一般究项目：体育师范生教学技能训练模式构建研究——基于微格教学实践共同体的视角

项目编号：2016jyxm1111