体育教学过程中教师与学生关系的研究

李维国

摘要：现代教育理论认为：教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。体育教学中和谐的新型师生关系不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，而且，更易于教师开展教育工作，融洽的师生关系是推动体育教学整体发展的动力，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。因此，建立和谐的新型师生关系，有利于师生的感情交融和接近，便于教师的教学设想得到贯彻执行。

关键词：体育教学、师生关系

1.影响师生间良好关系构建的因素

1.1“师道尊严”的传统观念导致了师生关系的紧张。

一些教师在与学生交往中，心理上有较强的优越感，不愿主动接近学生，不能以平等的身份和学生交流，导致师生关系紧张。部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，无形中伤害了学生的自尊，拉大了师生间的距离。

1.2传统教学模式忽视了个性发展。

根据我国的国情，目前和今后的一段时间里，我国的体育教学组织形式仍将是班级制。学生较多，对体育的兴趣各有不同，体育的素质水平差异较大，这将是班级制教学的最大特点。教师在这种前提下发展的个性受到很大的局限性。国家对人才的要求规定了学生个性发展的基本方向，体育教师依据国家颁布的体育教学大纲进行教学，其教学内容有严格的规定性和不容更改性。但有些内容学生并不一定喜欢，这就必然造成教学内容规定性与学生个人兴趣的矛盾。在体育教学过程中教师与学生之间的矛盾冲突，也影响和制约着学生个性的发展，从而造成了师生关系的紧张。

1.3在体育教学过程中缺乏师生互动。

传统的教学方法，过分注重教师教的方法，教学组织追求服从命令、听从指挥的纪律性和统一行动的有序性，过分强调教师在教学中的主导作用，提倡教学以教师为中心，忽视了学生的主体作用，致使课堂教学强制化，教学方法呆板，这种体育教学形式，不但容易扼杀青少年好动的天性，还严重打击学生的运动兴趣，从而制约良好师生关系的形成。在全面推进素质教育的过程中，无论是教育思想的转变，还是教学内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来完成教育目标。要使学生身心健康发展，师生关系良性循环，更多地促进教学改革，建立新型的师生关系是大势所趋。良好的师生关系不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境，而且还是促进教育改革与发展的内部动力。作为师生关系的主导方面，教师应为开创新型师生关系承担更多的责任，付出更多的努力，只有这样，才能在师生交往过程中发挥更大的作用。

2.建立和谐的新型师生关系

2.1充分利用体育教学的特点协调师生关系。

体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。

保护与帮助是体育教学过程中的重要手段在应用这个手段时会遇到一个心理问题“信任与害怕”，当学习一个很难的动作时，由一名同学不信任的教师教，练习时学生常常表现出躲避教师的帮助，结果因为害怕而不能完成学习任务。

正确的认识师生关系可以增进理解，而错误的认识往往为师生间的交流设置障碍。因此，体育教师作为主导者，应树立正确的学生观。要给予学生以积极的肯定和公正的评价，以此赢得学生的好感和认可。

2.2建立真诚的师生情感。

前苏联心理学家赞可夫指出：“扎扎实实地掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的诱因，靠学生的情绪状态而达到的。”教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。只有关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，師生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。

2.3树立良好的自身形象。

教育关系就是体育教师的教与学生的学的关系，这种关系是以教师的每个示范动作和学生完成每个练习为基础的。在教育关系中，教师自身素质是建立良好师生关系的必要条件。因此，体育教师要抓好自身的建设，坚持锻炼，保持体力，认真钻研业务，全面掌握教育技能、技巧，加强品德修养，完善自我。在学生中树立起真正威信，从而有效地控制教育过程，取得良好的教育效果。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。

3.总结

和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。因此相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

参考资料：

[1]体育教学的宽与严[J].胡茂胜.甘肃教育. 2005（05）

[2]探究体育教学中和谐师生关系的构建[J].陈良戈.学周刊. 2018（01）