如何实现以人为本的幼儿园管理

郝宏岭

摘 要：幼儿教育在儿童早期心理发展和成长中起着至关重要的作用，幼儿园的管理水平直接影响幼儿教育的成果。为了适应幼儿教育改革的原则和政策，更好地促进儿童身心的健康发展，将以人为本的管理理念引入幼儿园教育体系势在必行。

关键词：幼儿园管理;实现以人为本

幼儿园管理涉及到幼儿园管理层领导、幼儿教师、家长和孩子，只有将这四方力量有机结合起来，并将以人为本的理念引入基础管理工作当中，才能有效解决幼儿园管理中存在的各种问题，使幼儿园管理步入健康、正规的发展轨道。

一、增强对以人为本理念的认知

管理不仅是一种手段和方法，更是如何通过管理实现对人的约束，管理针对人，而以人为本在管理理念中则占据着核心位置。幼儿园是孩子教育、生活、玩乐的启蒙场所，对幼儿采取以人为本的管理方法，更易于让孩子们实现感性认知，也能拉近幼儿园与家长、孩子之间的距离。

1.以人为本的理念。孩子是祖国的花朵、祖国的未来，而以人为本的管理理念就是基于孩子个性养成、对美好事物的认知、早期价值观形成基础上建立起来的行之有效的管理架构。比如，尊重孩子的人格，在幼儿园日常学习和生活中，有些孩子由于动手能力迟缓，导致穿衣、吃饭等日常的个人行为相对薄弱。以人为本的关怀可以触动孩子幼小的心灵，激发出孩子的主观能动力和主观创造力，进而使孩子对幼儿园产生依赖感和信赖感，早日适应幼儿园生活。

2.家长关心的幼儿园管理问题。许多家长把孩子送到幼儿园后，心里总是不能平静，经常通过远程监控或者微信的方式询问老师，孩子在幼儿园的学习生活情况，家长所关心的问题大致有以下几个。

（1）一日三餐的正常进食。由于孩子年龄小，再加上现在独生子女的家庭占比大，许多家长把孩子当成掌上明珠，久而久之孩子成了娇生惯养的独苗，甚至连平时吃饭都一口一口的喂食。而进入幼儿园后，老师在孩子就餐过程中，只是起到辅助作用，并不能针对某一个孩子，单独进行喂食。因此，家长都担心孩子吃不好饭，或者根本不吃饭。

（2）孩子的安全意识薄弱，容易造成身体上的伤害。近些年，一些媒体争相报导一些幼儿园孩子的受伤事件，比如楼梯、厕所、玩耍空间，都是易发生安全事故的地方，家长们也每天嘱咐孩子，注意安全。不过到了幼儿园以后，孩子玩耍起来就全然不顾，把家长的嘱咐忘在脑后，进而发生了一些小的磕磕碰碰事件。

（3）孩子对幼儿园教育的排斥心理。幼儿园不仅仅是孩子们玩乐的场所，也是获取启蒙知识的摇篮，可是孩子好动的天性和好玩的心理，导致幼儿园课堂教育难以实行，甚至出现了部分孩子大哭大闹，不配合老师的情况，这也是让家长和老师头疼的问题。

二、以人为本真正落实到每个孩子身上

如何有效解决家长们关心和重视的问题，是幼儿园管理中的重要一环。在以社会主义核心价值观为宗旨的前提下，在幼儿园管理的全过程中引入以人为本的理念是新视角下全新的幼儿园管理机制。

1.以孩子为主力军，以老师为辅助体。随着物质条件的不断提高，现如今的孩子相互攀比的风气越加严重，而受关注程度也成了孩子们树立正确价值观的必要条件。老师应适时引入以人为本理念，以孩子为主力，开展集体互动的一些课堂教育项目，像一些耳熟能详的小游戏、集体歌谣等，通过这种方式，孩子受关注程度提高，叛逆心理也随之消除。

2.以为人本的理念与德育教育有机结合。孩子的心灵是纯净的，对美与丑的划分能力还很薄弱，而以人为本的理念恰恰从个人价值观的角度出发，正确引领孩子分清美与丑、好与坏、善与恶，提高孩子的分析辨识能力。现在，大多数孩子都很懂礼貌，早上入园问声好，晚上回家问声好，已经成为孩子们生活中的一种常态。

3.老师是以人为本理念执行的表率。孩子的模仿能力很强，家长的一言一行直接影响到一个孩子的成长。有些家长喜欢说一些带脏字的口头语，当着孩子的面地无所顾及的将脏字脱口而出，孩子们耳濡目染，很快就学会了家长的口头语，而孩子识别好坏的能力较差，甚至不知道带脏字的口头语会给其他人带来怎样的影响，久而久之，导致周围人对孩子产生异样的眼光。在幼儿园，老师是与孩子近距离接触的第一人，老师的作用等同于家长，甚至与孩子单独相处的时间要多于家长。因此，老师在进行课堂教育、日常玩耍和开展各种活动时，一定注意自己的言行举止，为孩子们作出正能量的表率。

三、结束语

总之，注重以儿童为中心，以人为本的幼儿园管理理念是全面提高幼儿园管理水平的重要前提。在深化幼儿教育改革的过程中，幼儿园在以人为本理念的管理模式下，成为一个社会满意、家长满意的启蒙园区。

参考文献：

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