健康教育在老年人心血管内科护理中的应用

李慧

摘要：目的：给老年人心血管内科护理之中运用健康教育，观察其基本应用效果。方法：选择本院在2018年5月到2019年5月期间所收治的126为老年心血管内科患者当作研究对象，将其依照随机分配的原则分为常规组和观察组，每组63位。给常规组使用常规组的护理模式，给观察组进行在常规护理的基础上进行健康教育，重点比对其护理满意度、对待治疗的依从性及生活质量评分。结果：观察组患者的治疗依从性（96.83%）明显优于常规组（85.71%），其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理满意度（98.41%）也要明显高于常规组（84.12%），其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）;在护理之前两组患者的生活质量评分差异并无统计学意义（P>0.05），护理之后，观察组患者的明显优于常规组，其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）。结论：给老年心血管内科护理之中实施健康教育，能够起到良好的效果，可以推广应用。

关键词：健康教育;老年人;心血管内科

引言：

心血管疾病是一种与循环系统相关的疾病，它的发病率与死亡率都相对比较高，在临床上也非常常见，其中最重要的一个科室就是心血管内科，如果在其中没有做好相应的护理工作，那么就有可能会加重病情。所以，加强心脑血管内科护理工作以及给老年人较强健康教育极为必要。本文就将主要研究健康教育在应用过程中所产生的效果，现将具体内容报道如下。

1资料和方法

1.1资料

选择本院在2018年5月到2019年5月期间所收治的126为老年心血管内科患者当作研究对象，将其依照随机分配的原则分为常规组和观察组，每组63位。其中常规组男性患者36位，女性患者27位，年龄在62岁到78岁之间，平均（66.12±4.21）岁;观察组男性患者32位，女性患者31位，年龄在63岁到80岁之间，平均（68.34±4.23）岁。其一般资料比对差异并没有一定的统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

给常规组患者运用常规的护理方法，即检查患者的生命体征变化情况，如果出现异常马上报告给医生，进而采取相应对的治疗措施。

给观察组患者在上述方法的基础上进行健康教育：①强化健康知识和健康意识教育。由于绝大多数的老年患者在健康认知方面存在一定缺陷，所以院方就需要给其加大宣传力度，通过最通俗易懂的方式宣传知识内容，从而促使其树立起良好的健康意识，能够自觉关注自身的健康问题;②加强心理教育。受到经济及病情压力的影响，部分患者可能会出现一定的抑郁情绪，所以这就需要护理工作者加大对心理健康方面的教育力度，多给其讲一些和病情相关系的内容，促使患者可以积极面对现实，主动并积极地配合医生的治疗;③强化饮食护理。要求患者禁止食用带有刺激性的食物，同时减少对油腻类食物的食用，给出一些健康饮食的建议，例如多食用低脂類和低盐类的失食物，多食用蔬果，以补充维生素;④该类疾病的患者还需要多运动，因此护理工作者还需要积极鼓励其进行运动，从而恢复促进身体各项机能的恢复，但同时还应该要适度，不能进行激烈运动。

1.3指标

重点观察两组患者的护理满意度、对待治疗的依从性及生活质量评分。其中依从性包括完全、一般以及不依从三种;满意度包含很满意、满意、一般满意以及不满四种;生活质量评分主要观察身体状况、病情恢复以及对待生活的生态和生活的能力，分值越高，生活质量越强。

1.4统计学方法

本次研究重视所有数据的统计分析都是使用的SPSS20.0统计学软件进行，其中运用（`x±s）表示计量资料，检验用t;%表示计数资料，检验用c2。当P<0.05的时候其差异具有一定的统计学意义。

2结果

2.1依从性比对

通过比对发现，观察组患者的依从性要明显优于常规组，其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）。详情见表1。

2.2护理满意度比对

通过比对发现，观察组患者的护理满意度要明显高于常规组，其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）。详情见表2。

2.3生活质量评分比对

在进行护理之前，观察组的生活质量评分为（3.77±1.09）分，常规组为（3.81±1.03）分，比对差异没有统计学意义（P>0.05）;在护理完成之后，观察组的生活质量评分为（6.85±3.12）分，常规组为（4.83±2.09）分，比对差异具有一定统计学意义（P<0.05）。

3结论

在老年群体当中心血管疾病极为常见，具体的临床症状为晕厥、心悸、呼吸困难等，这给患者及家属都带来了非常大的压力，也影响到了身体健康。健康教育的本质就是给患者实施系统性和计划性的教育活动，使其能够在健康教育的影响下选择最健康的生活方式，从而降低不健康因素，防止疾病的发生。另外实施健康教育还能够帮助患者树立健康意识，积极配合医生的治疗。

在本次研究中就发现，给观察组患者实施健康教育之后发现，不论是护理满意度，还是治疗依从性，或者是生活质量评分，观察组都要明显优于常规组，其差异具有一定的统计学意义（P<0.05）。

综合来说，给老年心血管内科护理过程中加强健康教育能够进一步提升患者的护理满意程度与治疗依从性，同时还可以优化生活质量，因此可以在今后继续推广应用。

参考文献：

[1]孔霞霞.老年心血管疾病患者中运用健康教育的临床护理探析[J].实用临床护理学电子杂志，2017（28）.

[2]张倩.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用[J].首都食品与医药，2018，25（20）：131.

[3]于萍，杨春花，李芝璇.浅谈临床心血管护理与健康教育和心理辅导[J].特别健康，2017（15）.

[4]朱艳红.心血管内科护理中不安全因素分析及防范对策[J].健康之路，2018（2）：130-130.