提高小学语文课堂教学有效性策略

曾静

摘要：小学是学生内心成长和形成的重要阶段，在这一特殊时期，学生的成长容易受外界受影响，而语文的教学对于学生的心理健康有着重要的影响，因此，提高小学语文课堂教学质量，就是在帮助学生建立起一个更加和谐的课堂学习氛围，从而有利于他们的学习和成长。本文从小学语文课堂教学的问题研究出发，通过论述课堂教学的重要性并提出相应的教学改革策略，希望能起到抛装引玉的效果。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）28-0110-01

在教育改革处于重要阶段的当下，课堂教学可参照的方法众多，结合每个学校的不同语文教学情况，小学语文工作者必须要及时的作出相应的改革措施，以此来提升课堂教学质量，满足新时代学生的学习需求。

1.小学语文课堂教学中存在的问题

1.1 小学语文教师的课堂创新意识不足。多年的语文教学工作使得语文教师在课堂教育当中形成了一种重复的问题解决思维，这样一来，教师的创新意识自然会受到影响，面对改革的潮流，很少的教师能够有针对性的提出相应的改革策略，对于课堂教学的认识也不足，新教学方法的使用不够熟练，因而，教师的创新意识培养特别重要，如果教师在课堂改革中没有创新的意识，那么小学语文的課堂改革就比较难进行。

1.2 小学生的学习意识的不足。小学生的意识处于形成期，他们对于学习还没有建立起完全的认识，换句话说，小学生的学习意识不强，但是他们的好奇心比较大，在教学中，如果教师可以采用比较新颖的教学方法，吸引学生的注意力，必然可以提高学生的学习兴趣，为学生营造一个比较丰富的学习环境。

1.3 小学管理者对语文教育的重视程度不高。小学是学生心理形成的重要阶段，然而受到传统教育思想的影响，学校的管理者对于语文这样的学科重视严重不足，没有意识到语文学科的学习对其他众多学科的基础性作用，由此导致的是学校在语文方面的研究不足，召开的相应活动也比较少，不仅制约了学校的文化环境建设，而且还影响了学生的语文素养的养成。

2.小学语文课堂教学的重要性

小学语文课堂对于学生的文学素养的形成和个人心理都有着潜移默化的影响，随着语文教育的不断深入，在当下的语文课堂教学中，比较重要的是学生的课堂学习能力的提升和培养，小学语文的课程难度不大，对于大部分学生而言是完全可以接受的，因而，教师在课堂教学当中，应当尽可能把教学任务安排在课堂上，充分利用好课堂时间来帮助学生学习语文知识。

语文的学习对于学生的理解能力、阅读能力以及写作能力都有很大的帮助，当前的时代对人才的标准提高了不少，而语文学习无疑是学生展开其他任何学习的基础，如果学生的理解能力和阅读能力无法在小学阶段得到好的锻炼，势必会影响到学生未来的学习和就业，因而，小学语文课堂教学是及其重要的，在教育改革中，教师应该主抓学生的阅读理解能力，让语文成为学生核心素养养成的重要动力。

3.小学语文课堂的提升的策略

3.1 加强教师的思想培训。小学语文课堂教学的提升，最离不开的是语文教师的创新思想，因此，学校必须要根据教师的教学情况进行指导，一方面，可以通过教师培训，让教师通过集中的讲座参与到相关内容的学习，另一方面，学校可以组织教师去其他优秀学校进行学习，通过参考别的学校的教学，再结合学校自身的教学情况展开课堂教学改革，通过这样可以避免在语文课堂教学改革中走弯路，更快更好的推动小学语文课堂的建设。

3.2 引入新课堂教学技术。现代化教育要求教师采用新的课堂教学技术，通过学习资源的整合，提高学生的学习兴趣，通过在小学语文课堂教学中引入新技术来提升课堂的教学气氛，吸引学生的注意力，最终帮助学生培养学习兴趣是目前课堂教学改革最为普遍而有效的方法，根据学校的实际情况，教师可以根据所教内容采用计算机技术收集学习资料，采用视听结合的方式，在传统教学内容中，融入动画类教学视频，根据已有的教学研究分析，小学生对于动画类教学视频内容的学习吸收效果更好，记忆更深刻，因而，在课堂教学过程中，可以加入这样的动画类教育视频来增加课堂的趣味性。

3.3 分组教学。分组学习可以提高学习的效率和学习的趣味性，根据小学生的性格特点，语文教师应当在传统课堂上加入小学小组，教师可以将班级的学生分为若干个小组，对于每一个小组，教师可以根据教学内容的不同，分配不同的教学任务，让学生通过解决问题来完成课堂学习，这样的一种任务驱动型教学不仅可以提高学生的课堂参与度，而且还有利于学生的团队协作能力的培养，通过分组教学，让学习情况不同的学习可以得到互补，以此提高学生的语文学习能力。

小结

小学语文课堂教育的提高依赖于当下的先进课堂教育思想，教师和管理者应当结合相应的学生学习情况，在教学中采用恰当的方法来实现学生的管理，根据不同学生的学习特点安排学习任务，这样“因材施教”必然可以提高学生的整体学习氛围。

参考文献：

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