基于“三双四共一体”校政行企多方联动的创新人才培养模式研究

【摘 要】本文基于建设工程的行业发展背景和人才需求情况，提出构建基于“三双四共一体”校政行企多方联动的创新人才培养模式，并论述实施该模式的措施：以工程造价专业为龙头，打造建设工程全过程管理的建设工程管理专业群，提高各专业间的融合度;紧跟新型施工技术、新型管理模式的发展，优化专业方向，做好人才培养定位;对标区内外建设工程管理专业群高要求，将专业群人才培养模式打造成区内乃至全国高水平;对接美国俄勒冈州立大学人才培养模式和课程体系，实施专业国际工程试点班。

【关键词】“三双四共一体” 校政行企多方联动  人才培养模式  “三双培养”  产教融合

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）07C-0135-03

近年来，随着我国工业化、城镇化建设规模的高速增长，建设行业面临前所未有的发展机遇。对广西而言，目前积极构建的“四群四带”城镇化建设发展格局以及围绕“14+10”等重点振兴产业的建设，将使住房建设和基础设施建设成为未来广西经济建设和经济增长的最大增长点之一。2016年广西建筑业总产值达到了3449亿元，增速达16.8%，比全国快8.7个百分点，增加值达到1442亿元，同比增长7.8%，占全自治区GDP比重达到7.9%，对全自治区经济增长的贡献率为6.6%;实现税收183.99亿元，占全自治区地税国税总税收入的9.3%。广西就业容量大，产业关联度高是建设行业的主要特点。

同时，新型施工技术、新型管理模式的不断应用，为建设工程管理类专业提出了新的目标。近年来，装配式建筑、BIM技术、PPP投融资模式、EPC项目总承包管理模式、全过程造价管理、“营改增”等，这一系列新技术、新管理和新规范的出现，一方面解决了过去传统建筑业无法实现的技术瓶颈和管理难题，使得施工效率和管理水平得到了空前的提高，另一方面也为建设工程管理类专业提出了新目标，使得专业群要及时进行结构优化调整，建立对接产业升级的专业建设制度和动态调整机制。本文基于上述行业发展背景，探索高校构建基于“三双四共一体”校政行企多方联动的创新人才培养模式。

一、人才需求分析

（一）广西北部湾经济区多元化产业发展和中国—东盟商务区建设，带动基础设施建设和更新改造，对技术技能型人才需求增加。广西北部湾经济区与中国—东盟商务区的发展，为建设类高技能人才提供了极大的人才需求空间，随之带来的是对从事建设工程管理的技术技能型人才的旺盛需求。据《广西统计年鉴（2017）》，截至2016年末建筑业城镇单位从业人员64万余人。随着建筑业“节能绿色的施工理念、工业装配的生产方式、信息技术的管理模式”的发展，各企事业对工程管理方面的人才大幅增加，要求从业人员对于工程管理水平也逐渐提高。用人单位对能从事工程造价全过程管理、工程项目信息化管理、进度质量安全管理、法律维权和风险规避等高水平技术技能型人才需求将十分旺盛。

（二）区内高校建设工程管理类专业布点数多、同质化严重，对专业群人才培养的数量与质量提出了更高的要求。据2017年全区招生数据显示，在广西37所高职院校中，开设工程造价相关专业院校有30所，占比超过81%;建设工程管理专业16所，占比超过43%。从相似专业重复布点数看，建设相关专业布点数109个。区内高职院校纷纷开设工程造价、建设工程管理等热门专业，但“量大”并不代表“质优”，在条件并不成熟的情况下开设一些热门专业并大量招生，导致人才培养质量势必受影响，同时也不利于学生就业。广西优质高等职业院校的建设目标是到 2020年重点支持创建10所国内一流高等职业院校，打造一批国内一流特色高水平专业及专业群，确保有特色、有实力的高职院校能为社会输送高质量人才。因此对专业群人才培养的数量与质量提出了更高的要求。

目前，广西开设建设工程管理类专业的高等职业院校如表1所示。同时开设表内所有专业的，仅广西建设职业技术学院一所。

二、基于“三双四共一体”校政行企多方联动的创新人才培养模式构建

依托“三双四共一体”的校政行企多方联动长效机制，优化“三双培养、产教融合”的创新人才培养模式。

通过深化落实“三双四共一体”的校政行企多方联动长效机制，以校企合作委员会为桥梁，以服务政府行业企业能力的提升为支撑，搭建三方共同培养在校学生、共同培养企业员工、共同培养“双师”师资、共同服务地方经济的“四共一体”的互惠互利、合作育人的互动机制，如图1所示。构建并完善基于建设工程全过程管理的“三双培养、产教融合”的创新人才培养模式。以建设工程全过程项目实例为载体，改革人才培养方案和课程体系、教学内容和方法，校企共同制定教学标准，构建以突出学生实际操作能力的“教学做一体化”课程体系，同时完善配套的教学资源，形成职业教育工程造价专业教学资源库，建立人才质量评价体系。

在“三双四共一体”的校政行企多方合作平台下，共同协商构建专业课程体系，共同制订专业课程标准，共同编写专业课程教材，共同编制实训导则等教学文件资料。以学生发展为主线的原则，以能力本位，兼顾终身教育理念、素质教育理念来构建课程体系，强调专业技术技能培养的同时，注重职业素养的培养，使人才的培养符合社會需求，满足用人标准。各自承担的专业课程、责任与要求见表2。

三、“三双四共一体”校政行企多方联动的创新人才培养模式的实施

（一）以工程造价专业为龙头，打造建设工程全过程管理的建设工程管理专业群，提高各专业间的融合度，形成高水平专业群。以工程造价专业为龙头，围绕建设工程全过程管理的特点，以建设工程管理专业、建设项目信息化管理专业为支撑，以房地产经营与管理专业和房地产检测与估价专业为辅助，打造“建设前期阶段—招投标阶段—施工阶段—竣工阶段—销售阶段—维护管理阶段”全过程管理的建设工程管理专业群，体现项目投资、造价管理、BIM应用、施工管理、房地产经营与管理于一体的高水平专业群特点，围绕着合同管理、成本管理、质量管理、进度管理、安全管理等能力的培养，将建设项目全过程实施的环节和不同阶段的主要岗位工作贯穿于专业群建设，提高专业群各专业之间的融合度。建设工程管理专业群结构图见图2。

（二）紧跟新型施工技术、新型管理模式的发展，优化专业方向，做好人才培养定位。随着科学技术和经济水平的不断发展，建筑行业的施工技术和管理方法也相应得到了快速发展，特别是近年来不断出现新技术、新工艺、新材料、新规范和新的管理方式，在工程管理方面，突出表现在装配式建筑、BIM技术应用、绿色节能建筑、“营改增”、PPP、EPC等，为了满足建筑业市场对不同管理人才的需求，对专业群进行结构优化调整，建立对接产业的专业定位和动态调整机制，分方向进行专业人才培养，具体如表3。

（三）充分发挥“专业教学指导委员会副主任委员单位”和“广西建设工程造价管理协会会员单位”的优势，对标区内外建设工程管理专业群高要求，将专业群人才培养模式打造成区内乃至全国高水平。2011年本专业群教学团队成为全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会工程管理类专业分委员会副主任委员单位;是广西建设工程造价管理协会会员单位，并多次获得广西先进单位会员、地方标准编制先进单位，多名教师获先进个人荣誉称号;承办全国土建类教职委工程管理类专业教学基本要求宣贯会;受广西造价管理总站的邀请，参编广西造价管理总站2013年《广西壮族自治区建筑与装饰装修工程消耗量定额》、《广西壮族自治区园林工程消耗量定额》、2015年《广西壮族自治区安装工程消耗量定额》、《2013〈建设工程工程量清单计价规范〉广西实施细则》工作，本规范应用于全区的建设工程造价编制;完成了广西《工程量清单结算示范文本》的编制、《国有投资项目工程造价控制》2个横向课题。主持编写高等职业教育《工程造价教学基本要求—安装专业》、参与编写高等职业教育《工程造价教学基本要求—土建专业》，是区内唯一主持高职建设工程管理专业群中多个重要专业教学基本要求的开发团队，也是区内参与广西造价管理总站消耗量定额编写最多的团队。按照区内外建设工程管理类专业群高标准、高要求，完成建设信息化管理和建设工程管理等专业教学基本要求的编写，借助自身已有的优势和行业地位将专业群人才培养模式打造成区内乃至全国高水平。

（四）对接美国俄勒冈州立大学人才培养模式和课程体系，实施专业国际工程试点班。建设工程管理专业对接美国俄勒冈州立大学人才培养模式和课程体系，探索国际工程管理技术技能型人才培养质量的国际化标准和基本要求，培养具有国际工程管理业务操作、国际视野、合同管理能力，能在企事业单位从事国际工程项目及涉外业务的高素质技术技能人才。把国际认证标准（如学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、设施建设与支持条件等七大领域内容）和工程企业界对技术员的要求引入人才培养过程，建立融入国际职业资格标准的专业标准和课程体系，提高了专业建设的国际化程度和技术技能人才培养质量，辐射带动了专业群其他工程技术教育类专业的建设水准，为开展学历互认奠定基础。

【参考文献】

[1]李远哲.2016年广西建筑业总产值3449亿元[EB/OL].（2017-06-14）[2019-02-11].http：//www.gxnews.com.cn/staticpages/20170614/newgx59411cb4-16274261.shtml

[2]臧继明.构建高职院校“政行企校”四方合作模式探究[J].湖北工业职业技術学院学报，2016（3）

[3]龚新亚.建筑工程专业群“大平台，小方向”课程体系构建与实践——以无锡南洋职业技术学院为例[J].中国培训.2017（4）

【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于BIM技术的建设工程管理专业教学改革研究与实践”（GXHZJ2017B10）

【作者简介】赵治超（1982—），男，河南商丘人，硕士，广西建设职业技术学院管理工程系讲师，工程师，研究方向：工程管理、职业教育。

（责编 黎 原）