中职学校学生英语学习能力指导探索

吴迪

在我们国家的教育体系中中职学校与众多高校相比，中职学校的教育水平是远远不足的，许多中职学校的学生英语基础水平是比较差，自主学习能力也不强。英语作为一门基础课程，英语水平伴随着每一位学生进入社会，由此可见，英语对于一个人的发展是十分重要的。中职学校应该重视对学生英语学习能力的培养，学好一门学科最重要的就是学习能力的高低。本文主要介绍了中职学校学生学习英语的特点和方法指导。

1 中职学校学生学习能力分析

1.1 中职学生学习能力特点

在我们国家高校包括的是所有全日制高职高专院校和高等院校，而中职属于学习成绩比较差的学生所读，这就是我们国家的教育体系。中职学校的学生的学习能力是不足的，主要体现在学习兴趣缺乏，学习态度不端正，还有就是偏科十分严重。中职学校的学生心理缺乏自信心，在学习英语感到特別迷茫，没有明确学习英语的方向，学习英语缺乏耐心和毅力。

1.2 中职学校的学生学习心理分析

中职学校的学生大部分是没有考上高中的学生，缺乏学习能力，没有目标。他们没有高中学校里的学生学业重，因为他们不需要高考，没有学业压力。很多中职学校的学生存在着应付学业三年学业的心理，在以后步入社会有一份工作就满足了。中职学校的学生都不够重视英语这一学科，认为学好英语和以后就业没有多大的关系，只需要学好专业课就好了，显然这种学习心理是错误的。英语水平正是你综合性的表现，学好英语对以后就业有利。

中职学校的学生学习能力较差，学习习惯不良好，缺乏刻苦努力的学习精神。稍微遇到学习上的困难就退缩，英语考试不及格就会灰心丧气，最终放弃学习英语。他们在学习英语的过程中，会把自己与成绩好的同学进行比较产生自卑心理，再加上老师的不重视，同学的嘲笑和讽刺，便会自我暗示自己本来就学不会英语，便会自暴自弃。这样恶性循环下去就会很难有一个开端让自己下定决心学好英语。

2 如何指导中职学校学生学习英语

中职学校的弊端是培养专一型人才满足社会专业人才的需求，但是随着社会经济的发展，社会上许多工作岗位需要的都是综合性人才，中职学校培养的学生就竞争不过高职高专或者大学培养出来的学生。所以中职学校也要随着社会进步的步伐，加大力度对学生的综合性培养。然而，提高学生学习英语能力就是培养综合性人才的一种体现。如何培养学生英语学习能力是学校教育方面研究的一个重要课题。

2.1 培养学生学习动力

英语学习最重要的是情感教育，如何学习英语缺乏动力，那学习下午就十分吃力。学习动力对于学生学好一门学科是非常重要的。中职学校应当以学生为中心，关注情感教育，满足学生学习需求，给学生足够的空间去思考英语的学习，提供英语语意情景，让学生不抗拒学习英语。

在英语学习过程中，可以采取奖惩制度，对学习成绩不好的学生，给予鼓励。老师应该微笑教学，让学生不产生抗拒心理，对于扰乱课堂纪律的学生进行惩罚，对于学生活跃课堂的积极发言进行合理的奖励。注意一点则是惩罚的程度不宜过于严重，如果太过于严重就会导致学生学习英语更加抗拒，对于学习英语就会越来越厌倦，那么就失去了学习的动力。所以奖惩有度能对学生学习英语的动力有所激发。

2.2 激发学生学习英语的兴趣

学习兴趣是一种学生学习的认知倾向。如果学习英语没有兴趣，那么英语对于学生来说就很乏味了。他们对于学习英语要是存在抗拒心理，对于学习产生焦虑、厌倦、恐惧的心理，他们就总会逃避学习英语。要想改变这一状况，就需要中职学校的教师的教学能力了。教师应该拒绝使用传统的教学讲课的方法，采用新颖的教学方法，运用教学内容的丰富性采用交互式的讲解方式，让枯燥的教学内容和有趣的环节结合在一起，增大老师与学生的课堂互动，以此来激发学生学习英语的兴趣。

当学生在学习英语产生乏味心理时，教师应当诱导学生往英语情景上去感受。在情景下体验的英语环境下，学生更容易记住英语课堂上所描述的主题内容，让枯燥乏味的英语语法和词汇，在英语情景下变得生动形象。

2.3 优化英语教学课堂

中职院校的课堂，教师应该采取最优的教学策略。教师应该根据学生个人实际情况出发，满足学生需求为主对课堂进行优化。英语教学课堂上可以利用信息化设备，采用多媒体音频和视频结合，让课堂内容生动形象让学生容易接受。在创造良好学习氛围条件下，还要重视教学方式的多样性。可以利用英语语言的灵动性，参照词汇的首字母，编制一些容易记忆的顺口溜。为了增加课堂教学的趣味性，教师可以把学生进行分组比赛制度，采用积分制度，进行小组竞赛，对得分最高的小组进行奖励。这样可以激发学生的求胜欲望，进一步促进学生的自主学习能力。为了增加教学课堂的多样性，教师可以利用英语文字游戏，随机抛纸团选中学生对英语意思相近或者发音相近的词汇进行英语接龙。优化英语教学内容、增加教学方式的多样性和趣味性，有利于改变中职学校学生学习英语的不良心理，激发学生学习的积极性。

3 结束语

中职学校是我国教育体系重要的一环，提高中职学校的教学水平，提高中职学校毕业生的综合水平是我国教育体系重要的任务之一。由于中职学校学生的基础薄弱，思想觉悟欠缺以及存在的厌学心理，提高学生学习英语能力就会显得任重道远。现如今的社会需求是综合性人才，提高中职学校学生的英语能力最重要的还是改变心理思想，下定决心去改变如今现状，培养坚持不懈，勇于尝试的拼搏精神，从根本上克服懒惰的学习习惯。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）