高校书法教学的现状分析及创新途径

魏娜

摘 要：书法教学课程作为高校素质教育中的重要组成部分，通过对学生书法能力的培养与训练能够有效地提高大学生的书写水平和艺术鉴赏的能力。本文通过对现阶段我国高校书法教学活动中存在的问题进行分析，探究创新措施途径，以期为今后书法教学提供指导作用。

关键词：高校书法教学;现状分析;创新途径

书法是一门典型的传统艺术文化素质修养学科，在高等院校几乎都有开设书法课程，通过对书法课程的学习，提高大学生综合素质的培养。书法艺术作为传统文化，应该一代一代传承和推广，由于专业书法教师紧缺、有些学校对书法课程的不重视等各种问题，导致书法课堂教学难以提高。因此，完善高校书法课堂教学和课程體系至关重要。

1 高校书法教学的现状分析

1.1 书法课堂教学模式守旧

当今社会正在不断发展，很多事物都在不断地更新才能跟得上新时代的脚步。但是在当下不论是中小学，还是大学大多还是在遵循以往的教学模式在单一的讲授知识体系，其问题也随着日益凸显出来了，比如说教学方法守旧、教学形式单一、课堂气氛死板、作业形式单一等问题都逐一显示出来。特别是艺术类别的专业课程，单单还只是以教师的讲授和学生的作业练习这样的教学模式，已经跟不上时代的步伐，并且大学生毕业后很有可能无法适应当今社会，守旧的课堂教学模式逐渐表现出来，使得高校的学生对知识的学习失去兴趣。在新形势下，我们必须要打破守旧的教学模式，从教学方法、课堂内容、教学过程等方面进行彻底改进。在教学模式创新的道路上培养出新社会新时代的创新艺术人才。

1.2 学校师资力量薄弱

教育部颁发《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，中小学开展书法课程的开设逐渐高度重视，目前有些高校虽然没有把书法课程当成必修课，但是已经把书法课程列入了选修课，很多高校选修课都开设了书法课程，这也无形当中说明了书法课程的重要性。根据调查指出目前全国各地都缺乏专业的书法教师，有些学校美術教师承担了书法教师的任务，但是真正专业的书法教师却很少，在高校中，特别是民办高校中书法专业的师资更是极为紧缺。因此，从高校书法课程建设上来看，解决师资问题至为重要，只有强大的师资队伍才能使书法教学课堂有效的得以提高。

1.3 高校学生对书法课程认识不足

近几年，高校大学生由于经常使用计算机等设备完成课程作业，有些学生对书法课程缺乏了解，认为书法课程的开设根本没有那么重要，有些学生甚至觉得实用性不强，对于书法课程的学习积极性不高，没有认识对待这门课程。他们认为当今社会是互联网时代，有电脑、手机就能够解决任何问题，学生们大部分只是在利用互联网在娱乐，不懂得将互联网和学习如何高效相结合运用，对于书法课程更不会去学习怎样正确握笔和书写规范，没有正确的认识书法艺术的重要性，没有真正的将书法艺术融入到现代生活中去。

2 高校书法教学的创新途径

2.1 教学内容和传统文化有机结合，实行“教学做”一体化教学

汉字是传统文化的根源，在记录古代圣贤的文化思想和重要史书中发挥着重要作用。以汉字为载体的书法是中国传统文化的延续。书法创作的审美观念是对立统一而产生的中和之美。在我们努力实现中国梦、践行社会主要核心价值观的今天，将传统文化引入课堂是一项重大举措。它不仅丰富了书法课，而且学习了书法知识，受到了传统文化的洗礼和教育。我们可以借鉴当前高等教育以项目任务驱动的教学方法，围绕专业人才培养目标，制定合理的书法能力培养项目。在学分不变、学时固定的条件下，探讨不同专业书法课程的重点，制定合理的书法综合训练方案，通过不同阶段的项目活动，达到高校书法课程所要求的能力目标。

2.2 注重教师角色的转换，并加大师资队伍

互联网时代使得我们了解更广泛的艺术见解，视野广阔。在艺术类专业课中，特别是书法课堂上，我们可以尝试角色转换的形式来开展课堂教学，现在的大学生都是个性张扬的一代学生，特别是艺术生，思维独特，如果还是按照以前的陈旧模式，惯性化教学很难教出优秀的学生。因此，教师不再是主角，充分调动学生的积极性，让他们自主学习，在课堂上给予他们足够的空间展示自己，让教师和学生达到双方都满意的效果。与此同时，合理引进专业教师数量，为提高书法专业教师的水平，积极鼓励教师到外校参观学习和交流，可以定期组织外出学习，或聘请著名书法家到高校开展书法讲座，展览资源的引进和引用，更有效的强化理论与实践相结合的专业性人才，加强书法教师的学术水平。

2.3 利用网络，增加教学资源共享性

互联网是全球最具影响力、最开放的信息资源网络。这些网站的书法内容既丰富又直观。可以搜索一些著名的示范写作作品和视频，是学习书法的一个很好的辅助教材。互联网上海量的书法信息可以为书法爱好者提供多种学习资料供参考。如今，随着信息技术的飞速发展，传统的书法教学方法变得过于死板、枯燥、晦涩，使得书法的学习望而却步。掌握信息优势无疑是丰富教学内容、扩大知识面的有利条件，是其他手段无法替代的。学生可以通过互联网轻松找到所需的书法材料，教师可以引导学生在课程主页上设置留言，为师生之间的书法交流提供平台。

总之，书法课堂教学有效性提升迫在眉睫，需要广大教育教学同仁有着高度的认识和积极主动地热情。优化高校书法教学中每一个环节，提高教学的有效率，通过对书法课堂教学的改革培养学生的书法学习能力，提升学生的综合素质。

参考文献

[1]郭振有.书法教育与中华传统文化[J].教育导刊，2015（5）.

[2]邱振中.书法的形态与阐释[M].中国人民大学出版社，2011.