高中语文幸福课堂中和谐师生关系构建策略

李斌 广西南宁市马山县马山中学 530600

在学校教育中,课堂是开展和实施教育的主要途径,在课堂教学活动中,师生关系是最基本的关系.教师与学生通过教育教学活动,形成一种相互关系,而和谐的师生关系将能促进师生情感增进,提高学生的身心健康与学习积极性,最终使课堂教学效果得到提升.幸福课堂是教育的重要价值取向,也是现代教育的真谛和归宿.乌申斯基说:"教育的主要目的在于是学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福,这一点当然是毋庸置疑的".幸福课堂的实质就是让师生在和谐、民主、尊重的氛围中,以一种自由、安全的心理状态,开展教学对话,使教与学都能获得快乐和幸福,使师生都能获得知识、能力、情感、态度等的同步发展.构建高中语文幸福课堂,必须要建立和谐的师生关系,以促进师生在主体间性、对话与交往、尊重与理解、合作与共享等方面,顺利实现目标、主体、过程、情感和方法的和谐,最终实现学生健康、全面发展.

一、建立融洽顺畅的师生对话关系

高中语文教学中,师生对话是最主要的教学载体,教学过程也是师生对话和交往的过程.因此,构建幸福课堂,就需要先建立融洽、和谐、顺畅的师生对话互动关系.师生对话是课堂教学的核心,从根本上来看,课堂教学的艺术其实也是一种对话的艺术,是课堂教学中最有价值的方法和手段,和谐的师生关系将能提升课堂空间的和谐氛围,减轻教师的课堂授课压力,增进同学团结协作,促进课堂教学顺利畅达.教师在具体教学实践中,要结合教学内容、学生的学习实际情况,灵活地采用多种互动交流的方法与技巧,实现师生在课堂中共同体验、感受、发现、创新,从而达到资源共享、情景共创、语言共赏、情感共生、思想共鸣的目的.

二、提升教师的情商和情绪管理能力

情商反映了个体在情绪、意志、抗挫折等方面所具有的品质,主要包括自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系等五种特质.高中语文幸福课堂的建立,需要教师具备较高的情商,因为情商高的教师,能以高度的热情投入到教育教学中,还能对自己的情感进行有效的管理,正确解读学生的情感需求,从而有助于师生关系和谐.高中语文教师不仅要承担繁重的课业,还兼具教师和部分家长的职责,教育改革与创新也给其带来一定的专业压力,在此种情况下,教师容易产生紧张、焦虑、烦躁等高负性情绪.若不能正确地管理情绪,就会使学生产生疏远的感觉,甚至产生难以消除的隔阂.教师要用"严"和"爱"来构建和谐师生关系,用客观、公平、公正的态度对待全体学生,通过"严"来规范学生的课堂行为,通过"爱"来给予学生温暖,"严"和"爱"相结合,才会保证课堂秩序良好,营造出生动、民主、融洽的课堂教学氛围,使学生能在课堂上感受到更多幸福和快乐.

三、促进学生学习有效性最大化

构建高中语文幸福课堂的终极目的,就是提高课堂教学有效性,促进学生综合素质与核心素养发展提升.学生只有真正掌握和内化知识和能力,才能由衷地产生幸福感,获得正向的情感体验.因而,最大程度低提高学生学习的有效性,才能长久低维持师生关系和谐.为此,教师应深入了解学生的学情,有针对性地改变课堂教学与组织形式,丰富课堂教学方法,以充分激发学生的学习兴趣和课堂参与度,使课堂气氛活跃,这样才会收到事半功倍的教学效果.同时,学校要定期组织以师生和谐关系构建为主题的课题研究,以集思广益,促进师生关系不断得到改进和完善,为提高课堂教学与学生的学习有效性保驾护航.此外,教师还要在课堂中通过课堂对话、交流、巡视,来加强对学生学习的检测、验收,并及时发现学生学习与生活中存在的问题,给予有效的指导和解决方法.关注人性做真教育,幸福至上做好老师.当学生从内心真正接受和喜欢教师,就会产生强烈的向师性,教师也能高效、高质地开展潜移默化的教育.

四、用"和而不同"的理念促进主体间和谐

高中语文幸福课堂中,教师与学生是两个不同的主体,但学生是学习的主体,教师处于指导和辅助的地位.要想构建和谐师生关系,高中语文教师就要以辩证的观点,树立和而不同的教学理念,认识到师生关系是对立统一的,教学过程就是师生从对立走向统一的过程.同时,师生还要在相互协调中取长补短,共同成长进步.教师要树立正确的价值观和人生观,不断提高自身的修养与专业素质,丰富自己的学识,增强自己的人格魅力,从而提高自己的威信,成为一名真正的好教师,这样才能得到全体学生由衷的尊敬和爱戴.

五、构建丰富多元的师生交往模式

高中生思想活跃,兴趣多元,三观正处于逐渐成熟时期,语文教师要想构建和谐师生关系,就要尽可能地深入到学生的心理和精神世界中,根据其心理与精神需求,寻找师生之间的共同话题,来缩短师生之间的距离,实现师生相互理解和心灵融合,真正成为学生的良师益友.教师要打破传统的师生交往模式,结合学生实际,构建丰富多元的师生交往模式,从而使教师乐意教,学生乐意学,师生关系更加圆融和合,形成以师生间知识、能力和情感交往的有机统一.

一言以蔽之,师生关系在高中语文课堂教学中处于重要地位,起到了非常重要的作用,和谐的师生关系能促进幸福课堂构建,提高高中语文幸福课堂教学效果与质量.幸福是生命质量的重要一维,幸福课堂体现了教育向幸福本位的回归,高中语文教师要以生为本不断探寻多种有助于和谐师生关系构建的策略,以推动师生关系可持续发展,使幸福课堂的强劲教育能量得到充分发挥,进而促进高中语文教育教学效果不断提高.