抓住孩子们的心——浅议如何提高学生注意力

李慧一 辽宁省盘锦市辽河油田胜利小学 辽宁盘锦 124000

在教学法过程中,要组织学生的课堂注意力,提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣.因为,很多事物不存在于今天,给予人以陌生感 而学生对事物的认识还处于感性认识阶段.

在这种情况下,老师在教学过程中,只是简单地照本宣科,空洞说教或抽象地理论灌输,或单纯画几条杠杠,写几句结论,学生就会感到枯燥乏味,产生烦腻情绪.

因此,如何抓住孩子们的心,提高学生的注意力,成了当代教师,尤其是低年段小学教师课堂教学研究的重中之重.

一、什么是注意力

注意力,是在一定时间内集中地反映、关注某事物的心理活动的能力.

注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段.如果我们不集中精力,不注意听讲,不注意阅读,不注意记忆,不注意观察,不注意思考,那就什么也学不到,也就会一事无成.

二、注意力不集中的表现形态.

注意力不集中,即所谓的不专心,是一个在学生中十分普遍的现象,也是最困扰我们家长的重要问题之一.其表现形式多种多样,归纳一下,主要有:

1、 好动,坐不住.

2、 无精打采,心不在焉,或者想入非非,经常溜号.

3、 粗心、马虎、错误多.

4、 拖沓,磨蹭.

5、 一心多用,三心二意,学习、做事效率低.

三、注意力不集中原因

1、生理原因.

剖腹产,幼时缺少爬行锻炼等,都可能导致注意力不集中或失调.

2、隔代教育的弊端.由于老一辈人往往过度溺爱孩子,使孩子产生严重的依赖性,缺少自理能力.以致无法集中经理独立学习、做事.

3、受父母性格影响.4、孩子本人性格.5、存在心里缺陷.

四、如何提高小学生注意力

1、激发兴趣,培养学生的注意力

刚刚跨入小学大门的学生都有一个特点,就是活泼好动,自制力较差,注意力集中程度低、持续时间短.很容易出现大脑阶段性疲劳.如果采用单一的教与听的过程,就会出现课堂很安静,学生的注意力分散和兴趣降低.

疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制,在课堂教学中,如果采用多种形式的教学方式和方法,就会激发学生的学习兴趣,从而培养学生的注意力.

2、优化教法,吸引学生的学习注意力

兴趣是最好的老师.学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系.如果注意对象是有趣的、变化的、生动的,那么学生的注意力就比较稳定.

人处在注意状态时,他的心理活动总是指向一定对象,并使认识在一定时间内始终集中在该对象上,而抑制与此无关的活动,这就是注意的指向性的集中性的特点.

在对儿童的研究中发现:

7─10岁的儿童连续注意时间约20分钟,10─12岁儿童连续注意时间约25分钟. 因此,教师要汇集学生连续注意最佳时间,讲解重点和难点,合理利用"黄金时间"解决主要问题.

为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上,教师在教学中可以利用课本中的插图,图文并茂、书本与现实生活联想,多方位地回归内容,提高课堂质量效果.利用游戏、比赛.课堂教学中游戏和比赛简单易行,是培养学生情绪和注意力的有效方法,深受小学生的欢迎.

在游戏、比赛中,学生注意力高度集中,兴趣极高,接受知识较快,处于主动学习状态.这样每个学生不但能集中注意力参加学习活动,还训练了思维,增强了团队精神和荣誉感.利用多媒体教学器械,通过图象、声音等,充分地把学生的注意力吸引到课堂教学内容上,发挥课堂的"黄金时间".

3、张弛有度,强化个别训练

①课的质量和学生的注意力及情绪有很大的关系.

在课堂教学设计中如何合理的安排教学内容,精心打造兴趣课堂至关重要.本人觉得在完成教学内容的基础上,教师可以对教学内容进行加工,可以是组织形式、活动方法、难易程度甚至只是活动名称稍作变更.就会给学生带来莫大的兴趣,同样的一组练习也会收到不同程度的教学效果,大大提高课堂教学效率.

②教师要关注学生的情绪,要随时掌握课堂的节奏,一个环节紧扣一个环节.强化个别训练是发挥以点带面的作用,也是真正让学生在老师的指导下,主动地、满怀信心地去学习.

同时,可以穿插一些趣味故事,调节思维,作到"张弛有度".既活跃罗勒课堂气氛,又提高了学习兴趣,将会使学生更加喜欢语文、爱上语文课.有利于感染全体学生的学习注意力,也有利于提高课堂教学质量.

4、树立自信,强化学生的注意力

对待学生要树立他们的自信心,不能盲目地说孩子上课精力不集中等话语.要多鼓励,采取上课提问、答疑方式,引导学生集中注意力,发现自己的优点,树立我行的概念.

教师可以采用丰富课堂教学评价语言:语言是对学生表示肯定的最直接而又最有效的方法.且小学生尤其是小学低端的孩子,对新鲜的事物充满了好奇与渴望.教学中,教师不仅要及时发现及时评价.还得不断丰富评价语言,肯定学生良好的课堂表现.

让每个学生都明白我们不怕干扰、我们能够排除干扰,努力就一定能把注意力集中.

实践经验告诉我们,要使学生能保持持久的注意力教师必须结合儿童的心里特点,改进单纯、单一、乏味的教育方法,始终保持良好的课堂气氛,让学生在活动中学习、感受,让学生在生活中、学习中增强注意力,循序渐进地把他们引入语文学习的殿堂.

集中注意力、提高专心度的方法很多,关键在于找到适合小学生身心发展具体办法.法不在多,有效就好.

作者简介:李慧一,出生年月:1987.02,性别:女,辽宁省阜新市人,现职称:小学二级教师,学历:硕士研究生,研究方向:小学语文创新教学,工作单位:辽宁省盘锦市辽河油田胜利小学.