小学班主任如何培养学生的道德品质

刘玉芸 廉江市石岭镇苏茅角小学 广东廉江 524400

1 引言

社会快节奏发展不可避免地会带来一些拜金主义、利己主义等思想,这些社会不良风气会对学校的道德教育造成一定的冲击.对于小学阶段的思想教育和道德教育,学校应该重视起来,不能在小学启蒙阶段就让学生对人生观和价值观有一个错误的认识.思想和意识会对人的行为造成能动的反作用,会指导人的行为和实践,小学班主任必须把道德教育这项工作放在一个重要的位置上.

2 提高德育教育的认识

班主任不仅是班级的管理者,也是学生道德教育的工作者.小学班主任做好小学生道德品质教育工作的前提是对小学道德教育工作的内容和性质有一个正确的认识.小学班主任要根据一系列的教育规章制度开展工作,并对不合理的教学目标进行纠正和改进.同时,班主任在进行道德教育时,要懂得团结学校和家长的力量,进而形成教育合力,尽量避免不道德的思想和行为对小学生的影响和危害.班主任还可以把自己对道德教育的正确认识教授给少先队小队长,让小队长协助自己进行道德教育工作.班主任只有把道德教育工作落到实处,才能不断完善道德教育的方法和手段,进而不断完善道德教育的理念和体系.除此之外,学校也要帮助小学班主任做好学生的道德教育工作,可以定期开展道德教育培训,提高班主任的思想道德认识,进而间接提高道德教育的质量.

3 形成机制,用好班干部

对学生的道德教育工作,班主任要学会抓长期,抓关键,把道德教育作为班级学生的一项长线工作,不能有懈怠、松懈心理.班主任要学会在班级建立道德管理体系,可以选出一些思想素养较高,品德高尚的学生作文"模范标兵",以此激励学生以他们为榜样.同时,班干部还要让班干部组成一个评价登记小组,当学生做了好事时,这个小组要对道德事件进行登记.当班里有学生做了不文明、不道德的事情时,登记小组要及时给他们指出,让他们明白自己的错误之处.值得注意的是,班主任每隔一段时间都要询问他们班里的情况,时刻关注班级里的学生风气和班级道德氛围.班主任还可以细心地为他们分析班级中出现的摩擦小事,给他们展示化解冲突的方法和措施.班主任还要用爱和信任去鼓励道德小组进行班级道德工作,让他们放心干事、大胆干事.除此之外,班主任利用班干部小组做好班级学生道德教育工作,班主任不仅省心省力,而且效果显著.因此,用班干部组成道德评价小组的方法是科学可行的,班主任应该重视这种方法,在班级里形成良好的道德风气,用道德高尚、品质突出的学生去感染、影响、带动那些道德意识薄弱、道德水平不高的学生.

4 利用良好的环境对学生进行无言之教

环境对人的全面发展起着重要意义,良好的管理可以使人受益,使人逐渐进步,不良的环境不仅不会促进人的全面发展,而且危害人的思想,使人落后和退步.《孟母三迁》的故事可以体现出家长对教育环境的重视,班主任也要重视环境这一教育因素,班主任可以打造良好的道德教育氛围.

班主任可以在班里墙壁的空白处悬挂一些道德标语,这些简洁明了的道德标语可以体现出正能量,营造良好的班级氛围.同时,班主任还可以成立一个道德板报小组,小组成员每人每天在后面的三个黑板上写三个关于道德的名言警句,每天下午放学时班主任安排学生领着读一读,让道德名言激励学生前行.班主任还可以在班里的角落建立一个"道德小天地",当一个同学丢了东西,其他同学捡到了,却不知道是谁的,这个同学可以把自己捡到的东西放在"道德小天地"上里.当同学在"道德小天地"里面的桌子上找到自己的物品时,要当面去给帮他找到物品的同学说谢谢.这种行为是让学生学会感恩,当别人帮助了自己,自己要发自内心的感谢别人,防止学生产生别人帮自寻找物品理所应当的心理.除此之外,班主任还可以在班里设置"诚信小天地",在"诚信小天地"里面的书架上放置基本同学看过的图书,举行"图书漂流活动".班主任要告诉学生,书架上的图书看完要及时归还给书架,不能出现看过之后不归还这种情况.同时,班主任还要提醒学生,看书时不要在书上乱写乱画,要保持书的整洁干净.这些归还图书的做法可以让学生了解到诚信的重要性,并让学生努力去践行诚信.

5 开展道德教育实践活动

道德教育工作不能只停留在口头上的教育,要通过实践来实现和完成.道德教育要要通过学生的亲自实践,让学生体会做好人好事的快乐,让学生感受到道德的魅力.班主任要不断丰富道德教育的形式,让小学生更加乐意接受道德教育.口头的道德教育是枯燥的,但是丰富多彩的道德教育活动却是非常丰富多彩的.

班主任可以举办各种道德教育活动,让学生感知道德的存在.班主任可以举办一些能够提高学生道德水平的活动,如"讲文明,树新风"的活动、乐于助人活动、植树活动.这些活动有利于规范学生的文明素养,提高学生的道德素质.同时,班主任还可以让学生从身边小事做起.班主任给学生每天都布置一些小任务让学生完成.例如给父母洗脚、洗衣服,帮妈妈刷碗、扫地等.这些小小的家务活既可以锻炼小学生的能力,又可以让小学生学会帮助父母分担家务,体现孩子的一片孝心.知礼、守礼,懂礼貌这些都是当代小学生应该具备的基本素养之一,班主任要重点培养.

6 结语

总之,小学生处在形成价值观、道德观和世界观的可塑时期.在这个阶段,如果没有让学生养成良好的行为习惯和优良的品质,那么学生的行为习惯一旦形成后,将很难改正.班主任要在日常教育和管理学生的过程中,对学生进行潜移默化的道德教育,为社会培养出一批又一批有理想、有道德的栋梁之才.