融入自信要素的创新思维及案例分析课程建设

[摘           要]  结合创新思维及案例分析课程特点设计课程总体方案，采用来自本校学生的创新成果，一线工人发明家、草根企业家的成功案例，家怀天下企业家的事迹感染学生、激励学生，让更多的学生在案例中获取灵感，在实践中增强民族自信，在创新成果中自强，以更好地服务创新驱动转型发展战略。

[关    键   词]  创新思维;课程建设;行业自信

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）22-0116-02

职业教育是促进国家现代化和产业转型的发动机，是构建和谐社会的润滑剂，是打造世界制造中心的动力源，是实现人才强国的助推剂。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障，不创新，就会灭亡。在今天，创新能力已成为国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。作为职业教育来说，它肩负着为国家培养具有创新意识、技术革新人才的使命。而本文就是针对创新思维及案例分析课程特点以及课程思政要求进行了课程体系设计，通过本校学生的创新成果、优秀工人发明家的小发明、技术革新事迹和企业家成功案例感染学生，让更多的学生在案例中获取灵感，在实践中自信，在成果中自强，践行“立德树人”的根本任务。

一、课程总体方案设计

（一）课程内容体系结构建设总体方案

创新思维融入创新案例模式，以案例推动创新思维，以案例提升学生的思想素养，具体讲就是借助“四通过”模式实施。具体讲就是通过本校学生的授权专利、学生创新项目技法自信，人人都可创新;通过企业一线优秀工人发明家的小发明、技术革新事迹和案例感染学生，虽然一线工作照样也可以出成果，成为大家，得到社会认可;通过模塑行业民营企业家，也就是没有上过大学，依靠自己努力，在实践中成长、在实践中学习的草根企业家及创新激励学生，没有知识很可怕;通过新时代家怀天下企业家事迹启迪学生，浸润学生的心扉。借助四通过，让学生树立自信。

（二）教学内容的组织与安排

针对以创新类公选课程为核心，借助“四通过”模式，将政治思想教育融入课程，培养学生的职业素养和政治素养，进行教学内容的组织和安排。既有一定的理论广度和深度，又有具体的创新实践过程。避免了理论和实践脱节，提高了高职学生对理论学习的兴趣，切实做到理论和实践统一，增强学生的民族自信能力，激发创新能力。

通过四个通过模式的实施，使学生逐渐从不自信过渡到自信，从害怕创新过渡到具有一定的创新思考能力，从无成果到有创新成果，从简单想象方案到具体实施方案。再辅助各种教学手段：分组讨论、多媒体、典型案例等，加强学生对创新技术的理解，提高思想认知水平，真正做到在“学中做、做中學、做后又成果、学中提升自信”的教学方法和理念。

（三）具体实施方法

以本校学生的创新成果为起点，以企业工人发明者的实际案例方式呈现，以创新案例驱动为核心，以发明者的感人事迹和成功范例熏陶学生，他们都是平凡岗位的普通人，都是从基层做起的工匠。根据学生反馈，选择相关知识进行解析;通过反复解析，滋润学生的心灵，激发他们对职业教育的热爱，对未来岗位和职业前景的憧憬。项目实施采用的教材是由项目负责人撰写的创新案例专著《机械类创新案例分析》，教材内容涵盖本课程设定的知识点和能力点，并附有拓展知识。

实施采用四个层面：平凡岗位的不平凡——自信;人人都有创新力——鞭策;爱岗敬业精神——熏陶;持之以恒精神——激励;多维度成果——夯实。最终达到：我行、我肯、我可以。

二、案例介绍

结合创新类公选课程创新思维及案例分析特点，采用三个融入践行。将学生创新成果、工人发明家、草根和家怀天下企业家的案例融入课堂，将实事求是的科学态度、与时俱进的创新精神和企业至上的价值标准融入课程;将家国天下情怀与责任担当意识融入课程。

（一）本校学生的创新案例

如本校2010级高职学生朱正龙设计完成15项创新结构设计，并获得国家专利授权，目前已经成为一家热成型高新技术企业高管，将创新融入产品开发，提升自我价值。2013级中高贯通学生翟健完成了“浸入式油门冷电脑机箱设计与制造”，获得国家专利授权和2016年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖。

（二）一线工人的创新案例

工人发明家宝钢股份热轧厂高级技师王军，近年来他先后总结3项先进操作法，取得7项技术秘密，申报了24项专利，其中17项已获国家专利局授权或受理，每年为公司创经济效益逾1700万元。获“全国十大杰出青年岗位能手”等荣誉。他技校毕业进宝钢后，自学考取夜大，立足岗位，钻研技术，发明创造。他的发明专利之一《一种防油污的矫直机支撑辊》，有效地避免了油污板的产生，每年为公司节省646万元。他对德国引进的施罗曼飞剪等核心设备进行34项技术改进，使劳动强度下降了四分

之三。

全国技术能手上海航天局研究所数控加工中心特级技师，全国“五一劳动奖章”、上海工业十大技术工人标兵和市自学成才标兵。近两年来，他提出并实施6项合理化建议和技术改进方案。他在进行运载火箭，防空导弹、气象卫星及宇宙飞船等型号产品复杂结构件的加工中，对薄壁铝、镁合金和钛合金等零件的加工产品进行技术改进。对“神舟”号飞船中某零件创新夹具和改进工艺，顺利完成任务。

面对全年发卡指标为500万张的任务，年仅26岁的上海社会保障卡制作新技术开发者张雪祁，他提出了社保卡生产方式的具体改进方案和提高多种设备生产能力的方法，大大提高了中心的制卡能力。作为主要研发人员，他申请了“一种提高IC卡卡面印刷设备打印速度的方法”“一种适合于批量发卡需要的识别卡个人化制作方法”等2项发明专利，并使制卡设备国产化。他开发了读写头、传感器、国产黑色色带等新技术，荣获“2002年度上海市科技进步一等奖”，为国家节省了大量外汇。

（三）草根企业家创新案例

模塑生态联盟是一个立足汽车行业，以塑料产品设计、模具设计、模具配件加工、注塑成型及其工艺、优质模具钢和国内外模具售后服务、模塑产业园服务为主旨，整合上、下游产业链的需求，互惠互利、资源共享、交互共赢的公益组织平台。由在上海、浙江、江苏、广东、湖北、山东、安徽等省市和地区的300多家模具企业组成。其中大部分企业为中小型民营企业，他们一般文化程度低，但具有创新的视野和开阔的精神，勇于拼搏，并成为行业的佼佼者，在国际模具界拥有自己的地位。如上海亚虹模塑科技有限公司成立于1997年，总经理谢亚红从加工模具配件开始，经过20年发展，已成为一家在上海证券交易所A股上市的模具龙头企业，引领精密模具设计与制造行业;如台州精超力模塑有限公司林国贵总经理从小干起，从坚持用日本速度做德国品质的创新理念，把汽车内外饰件模具做到极致，已成为行业的标杆、创新的典范，全球汽车品牌覆盖件的优秀供应商。苏州市振业模具有限公司肖烈熙从学徒着手，始终奉行“诚信求实、致力服务、唯求满意”的企业宗旨，致力于为汽车、家电等行业提供注塑模具、汽车检具、注塑加工之研发与制造。经过15年的拼搏，已成为模具行业的引领者，新技术的开拓者，模具年销售超过3亿人民币。浙江艾彼科技股份有限公司成立于2012年，何建军总经理亲力亲为，专注于欧美高端汽车模具，注重于模具技术创新，为三板上市企业，已成为欧洲汽车保险杠的优质供应商。

（四）企业家的创新案例

中国化工董事长任建新生活起居普通得像个“个体户”小店主。每天早上五六点起床，从家走路到公司，寒冬腊月也是冲个冷水澡，吃碗拉面开始上班。后来公司远了，他还是坚持每天早上步行几公里。熟悉他的老员工说，这就是千亿企业掌舵人思考和养生的方式。坚持“兴业报国”的任建新一手救活了九十年代中国最大的有机硅厂，组建了国内最大的化工制造业企业，主导了行业内中国最大的海外并购案，对一个满怀理想主义的企业家来说，这种使命感和满足感可能正是从1984年创业开始埋下的基因。而他20多万的薪酬，一拿就是十多年，没有股权、没有期权。当2018年6月30日中组部和国资委相关负责人到中国化工集团宣布：中国化工董事长任建新退休，他只能拿他应有的退休工资。家国天下情怀谱写一生，责任担当融入中华集团。

三、课程实施成效

通过优秀工人发明家的小发明、技术革新事迹和案例感染了学生，通过航天科技集团优秀党员工程师的团队重大设备创新激励学生积极向上的信息心，用于创新，服务国家建设;通过优秀共产党员企业家创业案例分析和分享，开阔视角，展鸿鹄之志。通过实施学生认识到小发明人人都可为，创新自信增强。2016年学生提交了21个创新案例，2017年学生提交了77个创新案例，2018年学生提交了73个创新案例，5个项目申报了上海市优秀发明选拔赛项目（优秀发明），均是学生的创新成果。学生以第一发明人获授权专利6项。

经过工人发明家的成功案例引导，学生创新自信增强，专业认同感提升，成果显著。如由中职学生获得的三项授权专利分别是“一种汽车车轮遮挡装置”“一种汽车车轮防护装置”“太阳能展示台”。中职学生“基于人体工程学的“握—握”式平面锉刀”获“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖，中职学生创新项目“3D打印熔接器”等获2018年“彩虹人生挑”挑战杯上海市赛区一等奖、全国赛二等奖，如下图所示。学生研制了多功能锉锯复合手柄支架、基于LED灯的夜间折叠式棋盘、油冷专用电脑机箱和一款改善握持感的相机手柄等，并获得国家专利授权。

四、结论

创新来源于自信，民族自信是基础，同行优秀发明者的事迹是原动力，典型创新案例是催化剂。下一步建议建立校园创新文化长廊、展示创新成果，通过实训中心、学习场所的文化氛围感染学生，让更多的学生在案例中获取灵感，在实践中自信，在成果中自强。

参考文献：

[1]高竞男.文化自信融入大学生思想政治教育路径探析[J].吉林化工学院学报，2018，35（12）：45-47.

[2]章瀚丹.坚定文化自信的三个基本维度[J].学术探索，2018（4）：147-151.

[3]杜继涛.机械类创新及案例分析[M]，浙江大学出版社，2017.

◎編辑 冯永霞