高职动漫专业色彩公共基础课程的教学内容与设计

王德琴

【摘要】教育改革的方向将朝着素质教育的方向发展，很多高职院校的教学内容与设计都将朝着此方向来探索。于高职动漫专业色彩公共基础课程而言，改革的发展将着重于色彩教学，将本着以培养有能力建设为基础的专业性人才，提高动漫专业领域学生对色彩知识的认识，同时也提高他们对于色彩搭配的能力。

【关键词】素质教育;动漫专业;色彩公共基础课程

【基金项目】“2018年度职业院校教育类教指委公共基础课题”，重点课题编号2018GGJCKT24。

一、引言

目前的教育行业着重培养高素质专业性人才。于高职动漫专业而言，动漫专业在色彩方面存在一些欠缺，开设色彩公共基础课程将会对整个动漫行业有着深远影响。本文将对动漫专业色彩公共基础课程的教学内容与设计进行分析，希望能在色彩设计、空间表现等方面入手，增强学生在动漫色彩领域的专业性。

二、目前高职动漫专业色彩基础课程的发展状况与必要性因素

（一）高职动漫专业发展状况分析

随着国家经济的高速发展，加之社会进步，动漫行业也随之高速发展。为了迎合时代氛围，满足市场发展要求，推动中国动漫产业的进步，这些年越来越多的高校开设了动漫专业。对高职教育来讲，开设此专业的初衷就是尽可能地满足社会发展的需要而定点培养动漫专业需要的相关人才。高职动漫专业就是为迎合时代发展要求而开设的，以推动国家动漫产业进步。

（二）高职动漫专业定向不足分析

高职教育的初衷永远离不开对社会相关技术人才的培养。当下的动漫专业存在一些不足，主要表现在以下几个方面。

第一，专业定向上存在不够明确的引导。为了顺应时代发展的步伐，越来越多的高职院校开设了社会发展所需的专业，但是大多数高职院校都没有明确发展目标。很多学校并没有专业系统化地针对动漫产业进行调研与相关教学模式的探讨，在动漫专业教学中比较盲目。没有系统性教学的目标，就会导致教学质量以及效率不高。因此，为了摆脱动漫专业开设时间过短而导致的在教学质量上的不足，首先应该学会在动漫产业链上借鉴，从而从根本上弥补动漫专业教学的不足。在课程设计上增强动漫教学设计方面内容结构的合理性，敢于创新，敢于在实践中加强专业定向，合理有效地发展。

第二，课程定向不明确。在目前我国的高职课程中，大多数高职院校喜欢将动漫专业划分到艺术类课程中。甚至划分到计算机课程中，课程设置与本科院校相同，学生学习的知识要么过于广泛不深刻，要么倾向于掌握技术。学生在学习中只能机械地模仿和进行学习，并没有创新的能力，很难适应市场的需求。

第三，没有良好地突出高职特点。随着时代的发展，高职动漫专业逐渐受到人们更多的关注。在我国高职院校中，动漫专业的开展也逐渐增加，高职院校的办学直接关系到市场的需求。学校應抓住办学的机遇，促进自身发展。但是，目前大部分学校都没有对动漫专业进行全面的了解和定位，办学具有盲目性和投机性。动画设计专业的课程教学模式开始慢慢模仿本科院校的教学模式，使高职设计教育逐步演变为本科教育的压缩版。大部分动画基础课程安排结构存在不合理的现象，如理论知识比重较大，缺乏实践的内容，课时不足等。由于学生学习的知识内容理论性较强，因此学生不能对其展开良好的理解和想象，阻碍了学生想象力的发展。

（三）动漫专业在色彩基础课程教学中的必要性

越来越多的高职院校开设动漫专业，但由于经验不足，很多院校只能借鉴本科学校形式开展，导致在教学安排、理论实践课等一系列教学活动中没有自我的创新，只是简单地选择教学材料，学习理论知识，而没有深刻地按照相关动漫行业开设指定的课程。当下很多高职学校虽然开设了动漫专业，但在教学安排上、教科书上都沿用本科模式。比如色彩方面，色彩公共基础课程的学习对动漫专业的学生来讲很有必要性，一幅作品的设计最终给人展示的效果如果是有色彩的，那么就会提高作品的整体效果，所以色彩对于任何一个作品都是至关重要的。动漫专业更应该高度重视色彩基础课程内容的学习。

三、关于色彩公共基础课程教学的内容与设计

（一）色彩构建要在内容上突出

什么是色彩构建？简单的理解就是在一定范围内，以一定的形状将不同的色彩进行融合，从而发现探索出色彩跟色彩之间所存在的以美感为联系的特征规矩。于动漫专业的学生而言，色彩上的灵感能够提升自己对动漫设计的领悟能力，在色彩基础课程内容中就需要重点涉及。这样能够提高学生对于色彩的敏感度，在动漫设计中对动漫颜色的感悟能力提升将会有巨大作用。此外，在动漫专业色彩基础课程教学内容中还应该加强对于色彩建构科学延展性的培养，学习色彩知识不能太过片面，一定要结合行业发展方向来开展对课程内容的设计。对于动漫专业色彩基础的学习需要对感知能力进行培养，所以突出教学重点的同时要在基础教学课程中多应用实际生活的例子来强化对色彩的理解。

要建立一个完整的色彩公共基础课程体系，需要在动漫专业中加大对色彩知识的重视力度。在动漫专业色彩知识中，应增加色彩基础课程教学内容的比重，还应更加侧重对色彩基础的理解，先从基础知识上加深巩固对于色彩总体的理解，然后在后续内容上强化、扩展。

（二）色彩公共基础课程设计中色彩创造能力培养

对于色彩基础知识的学习，在内容设计之初，就需要明确学习的方向，突出重点，然后再去区分侧重。比如色彩的学习，基础课程内容中要建立对色彩创造能力的理解。就目前来讲，强化方面有两种最有效方法。

第一种，颜色的色彩调和，在基础教学中也是色彩理论中是最基本的教学内容之一。随着这些年的发展，色彩的调和已经完整综合，在很多领域都有所涉及，但是不同的专业对于色彩的使用是不同的，所以要有针对性地进行教学。

第二种，色彩对比练习。这种传统的训练方法也应用于色彩教学，通过对色彩不断地对比练习，学生将会更加精准地把握色彩特点，并在不断加强对色彩知识理解的同时，提升色彩创造能力。

（三）色彩公共基础课程设计中专业能力的培养

很多高职学校动漫专业的开设时间较短，在课程内容设计与安排上照搬本科高校的教学形式，导致教学内容不能够很好地被学生吸收。所以在教学内容设计上要推陈出新，创造出符合当下高职院校色彩教学的新模式。要突出高职动漫专业色彩教学的重要性，最好结合实际需求来做出相应的调整，在动漫色彩教学内容上要结合动漫设计专业所需要的知识，在课程设计上做相应的调整来增加有关色彩调和及设计的教学知识，并结合动漫专业做相应的训练。

（四）在色彩公共基础课程设计中要突出重点

关于高职动漫专业色彩公共基础课程教学内容的设计，首先要明确侧重点，再系统化地指导教学。之前的教学已经涉及一些关于色彩方面的重点知识，所以基础课程内容的设计要烘托重点，有方向、有目的地引导学生进行色彩知识的学习。在整个教学内容设计上，要着重对色彩基础知识进行理解与应用，而色彩调和能力、色彩表现能力则是在理解了色彩基础知识以后需要重点培养训练的对象。在教学内容设计中，加强对色彩的理解与运用，要紧密联系动漫设计内容来开展教学活动。此外，应该加强对色彩心理知识的理解与把握，要尽可能联系专业与生活，不要仅仅讲解概念理论知识而忽略了色彩在动漫专业中的重要作用，要多举例进行教学，从而让学生更加深刻地理解知识。

高职院校动漫专业的学生除要知道基础的色彩知识外，还要在理解中应用空间色彩，并具备协调能力与创造能力。所以整个基础课程内容的设计要从几个大的重点方向来展开，要让学生在整个课程学习中能够对相关专业色彩知识进行理解与运用，这也是开设此课程的主要目的。配合教学内容做延展，在教学内容设计上要最大化地与行业对接，不要以过去理论式的教学方式来进行知识的教学，要科学地结合实际需求来最大化地让整个知识完整地被学生吸收才是重点所在。

四、总结

对高职动漫专业来讲，色彩的相关知识要与动漫设计相融合，需要专业性色彩教学来辅助。随着社会的发展，以日本为领导的动漫产业向中国蔓延。很多高职院校开设了动漫专业来弥补市场人才的缺口。要在顺应时代发展的步伐下稳步发展，就需要对专业能力进行掌握，对于动漫专业色彩基础课程内容的学习也是在满足专业需求的基础上促进学生对于色彩在專业知识中的了解与应用。最后，高职动漫专业的学生在学习了色彩基础知识以后，在想与动漫专业结合应用，就应该具备相关的色彩认知能力。规范系统化地教学，严谨地以需求来设计课程，在不断改进中求突破才是真正学习色彩知识的目的，并且最后能够学以致用，不仅在专业领域有所应用，在学习工作中也会带来深刻影响。

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