我国校园足球可持续发展的困境与对策*

李 悦

我国校园足球可持续发展的困境与对策*

李 悦

（长春大学，吉林 长春 130000）

从高校校园足球发展过程入手，结合发展理念、资金场地、师资力量、运行体制等方面阐述校园足球可持续发展的困境，并针对性地提出发展对策，为促进校园足球可持续发展提供参考。

校园足球；可持续发展；困境；对策

足球作为最受青少年喜爱的体育项目之一，其魅力在全世界的球迷中都是不容置疑的，因此，以足球教育作为当前我国体育教育改革的突破口，则体现了教育部门对青少年主体的关注与引导。校园足球是目前我国体育教育的重要发展规划，加强青少年的足球训练，不仅有益于丰富其课余生活，提升其身体素质，更有利于形成系统完善的青训体系，为我国足球事业发展建设扎实的人才储备。但是，目前从我国校园足球的开展情况来看，其在可持续运行中依然面临着诸多问题。

1 校园足球可持续发展的困境

1.1 思想认识误区

一些专家学者在对当前中国足球发展失去信心的同时，将更多的希望寄托在下一代的培育上，这是毋庸置疑的，但是这些人在解读校园足球政策的过程中，对于学生的足球素养的发展陷入理解误区，认为将这是中国足球崛起的起点，是中国足球新的春天，这使得校园足球发展的初衷被功利化的人才培养所替代，使得许多学校为追求校园足球特色教育，盲目开展足球运动训练，忽视了对学生主体地位的考量与分析。

1.2 资源投入不足

校园足球的发展需要持续不断的资源投入，从场地建设到设施购入再到专业教师的培训与管理，每一项花费都意味着市场资源的配置，但是目前我国校园足球的资源获取主要依靠政府的财政支持，在政府财政资金有限的情况下，学校在场地、实施、师资力量上的资源配置自然也就无法得到保障。

1.3 师资力量匮乏

专业的足球教练是校园足球开展的主导力量，目前在高校体育教师配备中，专业的足球教师数量有限，许多教师都是兼顾多项体育运动，难以保证足球教学；此外，学校在足球教练的培训与管理方面缺乏完善机制，影响了教师参与校园足球的积极性。

1.4 管理机制不健全

校园足球的可持续发展需要系统的运行管理制度保障，但是目前许多高校对于校园足球的开展缺乏规划，尤其是竞赛机制设计方面，缺乏对不同阶段体育比赛的协调与管理，导致校园足球与职业足球脱轨，影响了校园足球的持续发展。

2 校园足球可持续发展对策

2.1 转变思想理念，加强对校园足球的规划与设计

《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出，校园足球开展的主要目的是为了提升青少年的身体素质，解决青少年体质健康问题。基于此，学校应深入学习《意见》精神，把握校园足球发展的本质，还原足球运动对于调动青少年体育热情，提高青少年身体素质方面的价值，避免用中国足球未来发展与校园足球盲目挂钩，以保持校园足球的初衷。在校园足球推进过程中，学校还应依据《意见》精神，渗透可持续发展理念，在体育课程设置中，为学生构建渐进式发展规划，引导学生参与到校园足球中来，扭转对足球，尤其是中国足球的印象，基于自身需求融入到校园足球活动中来，在认识的转变中为校园足球发展做好铺垫。

2.2 坚持政府主导，拓宽资金来源完善校园足球基础设施

政府在当前校园足球发展中处于主导位置，校园足球的主要经费来源需要依靠政府的财政拨款。政府需根据高校校园足球发展现实，结合校园足球不同阶段的发展目标以及实践内容，做好预算管理，确保财政资金能够顺利进入到校园足球发展领域；注重对高校足球发展的相关基础设施建设，在足球场地、足球训练设备以及运动器材等方面加大投入，确保校园足球顺利、安全进行；利用市场手段扩大校园足球的资金来源，也是实现校园足球可持续发展的必要条件，例如高校可以与当地的足球俱乐部以及足球发展机构合作，利用其教育资源推动校园足球发展；吸引企业投资，利用足球联赛实现共赢，以充实校园足球经费。

2.3 注重对专业足球教练员的培养，提升校园足球师资力量

建立一支强有力的足球教练队伍，是校园足球持续发展的必要条件。高校在校园足球推进过程中，应加对师资力量的培养，即加强对现有足球教练员的挖掘，通过大学生联赛挖掘现有足球运动员的潜力，激发原从事足球教育人员回归到校园足球发展体系中来；注重对需=俱乐部、职业联赛中退役的足球教练员的聘用，吸引更多的专业足球教练员加入到校园足球队伍中来；注重对足球专业毕业生的吸引与培养，调整人才激励机制，构建职业发展规划，通过职业联赛实现教练员与学生运动员的共同成长。

2.4 围绕足球竞赛开展，完善校园足球运行管理机制

足球联赛是高校校园足球发展的关键，也是沟通校园足球与职业足球隔阂的桥梁。为切实保障高校大学生足球联赛管理水平，应建立健全足球联赛机制，使得高校大学生足球联赛形成一种体教结合的发展制度，可从足球运动员、联赛自身、赛事发、文化教育四个角度展开此项工作。其中，足球运动员的培养工作应从小学生开始展开体育教育，形成从小学到大学的足球一体化体系；结合吉林省高校大学生足球联赛的发展现状，结合体育发展趋势，适当修改足球联赛比赛规则与参赛条件，更好地促进足球联赛发展；对于个别足球赛事来说，参与到高校足球联赛的校队应加强沟通联系，以及我国高校优秀足球队和国际大学生足球队之间的友好交流，全面提升大学生足球联赛知名度；强化高校大学生足球运动员甄选中灰度，通过专业化训练，以及配备高级教练员，辅助相关部门的长效监督管理机制，切实提升足球联赛举办效果。

高校在可持续理念的支持下，应围绕大学生足球联赛推进相关运行机制的完善。例如吉林省大学生联赛在教育部的支持下逐渐形成了相对完整的运行机制，并吸引了长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林化工大学、吉林大学、吉林建筑大学等校园足球队的参加；在联赛的驱动下，各校教练员根据赛程为队员制订周密的训练计划，从战术部署、心理状态等方面为队员提供科学指导；承办方则利用市场手段吸引社会资源，利用投放广告等形式吸引投资，为联赛的运行提供资金保障。这样的运行管理促进了校园足球向职业足球的转变，为校园足球的持续发展注入了动力。

3 结语

校园足球在相关部门的推动下取得了一定的成绩，但是从可持续发展的角度来讲，思想认识局限、师资力量薄弱、资金投入不足、管理制度僵化等问题依然是限制校园足球推进的重要制约因素，基于此，相关部门应指导学校从多角度入手，不断完善校园足球发展体系，为我国足球事业的发展奠定良好的教育基础。

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Difficulties and Countermeasures for the Sustainable Development of Campus Football in China

LI Yue

(Changchun University, Changchun 130000, Jilin, China)

2019年度吉林省教育厅十三五社会科学项目，项目名称：吉林省大学生足球联赛可持续发展研究，项目编号：JJKH20191225SK。

李悦（1985—），硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练。