浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用

⦿潘维青

阅读是一件让人受益终生的事情，通过阅读，学生可以接触到与自己现实生活完全不同的一个世界，从而开拓自己的眼界，丰富自己的知识，在面对写作时，脑海中就会有更多更丰富的东西来写，所以课外阅读是提升学生的写作能力最有效的方式。为了提高小学语文整体的教学效率，也为了让教师在作文教学方面更加轻松，教师必须重视学生的课外阅读，通过实施各种教学手段来提升促进学生进行课外阅读。

一、激发学生对语文学科的学习兴趣

学习最重要的就在于兴趣，兴趣比任何教师都有用。随着学生对语文学习的渐渐深入，学生们接触到的拼音汉字、课文、古诗词也越来越多，语文学习的难度也越来越大，那么学生对语文学习的兴趣也没有初次学习语文时那么浓厚了。为了让学生能在接下来的语文学习中更加积极主动，教师需要提升学生对语文的兴趣。而课外阅读正是激发学生对语文学习、以及对写作感兴趣的有效方式。教师可以根据学生的年龄特点，选择一些有趣的书籍推荐给学生们，和学生家长进行沟通交流时，就可以推荐学生家长给学生买一些有益于学生身心健康发展、又十分有趣的课外读本，并嘱托学生家长监督学生进行课外阅读，学生看到书中的有趣内容后，对读书的兴趣就会不断提升，激发学生的写作欲望和对语文的学习兴趣。

例如：对低年级的小学生们来说，他们更加喜欢有图画的课外读本，比如《小蝌蚪找妈妈》这种书籍，这种图画书籍主要形式就是文字加上拼音再加上图画，小学的学生们可能识字不多，但是在拼音以及图画的帮助下，就可以将整个故事读个明白。且类似于“小蝌蚪找妈妈”的故事也更加符合小学低年级学生的年龄特点，学生读完这本书，就会体验到阅读的乐趣，从而对阅读感兴趣，同时，还能让学生感受到语文学习过程中的快乐，激发学生学习语文的兴趣。部分学生读完“小蝌蚪找妈妈”这样一个故事后，在进行作文写作的时候也会从这个故事中得到灵感，激发学生进行写作或编故事的欲望，所以学生的写作能力就能在课外阅读当中得到提高。

二、课外阅读可以丰富学生的写作素材，丰富学生的写作内容

课外阅读是帮助学生积累写作素材的有效方式，通过阅读大量书籍，学生见的东西更多了，脑海中的知识量也在不断提升，面对不同要求的写作题目，学生可以从自己脑海中搜集到更多的写作素材，在写作的时候下笔如有神，而且还能让自己写的东西更加新颖，不同于别人写的相似的内容，在众多作文中脱颖而出。所以当学生搜集到的素材变多了，学生可以写的内容也就更加丰富了。

例如：通过学习小学课文《丑小鸭》后，教师可以推荐学生们去看一看类似的课外书籍《安徒生童话》，里面的有很多和《丑小鸭》一样精彩的童话故事，比如《白雪公主》、《海的女儿》等等，当学生面对的作文题目是让学生自由发挥想象，写一篇和丑小鸭一样美丽的童话故事，那么读过《安徒生童话》这本书的学生们就可以迅速搜集到不同类型的童话故事，并从中受到启发，找到更多可以写的素材，让自己写的作文内容更加新颖丰富。而平时缺乏阅读的学生在写作时就会感到为难，不知道写什么好，导致自己写的作文没有新意，写作水平处于较低位置。

三、课外阅读课题提升学生语言表达，升华学生的写作语句

由于学生们的知识水平有限，在小学作文的语言表达方面还比较欠缺，学生们的表达方式都比较简单，甚至有的作文句子表达不通顺，导致学生的作文整体水平都降了一个档次。通过课外阅读，学生可以学习阅读书籍中那些句子的表达，提升学生的语言表达能力，帮助学生在写作的时候能够完整、通畅的将一个句子写出来，甚至写出更加优美的作文句子，从而升华学生的写作语句。

例如：在《白雪公主》的故事中，有这样一段描写：白雪公主就这样一直被安放在小山上，过了很久很久，她的样子看起来仍然像是在那儿安睡，皮肤仍然像雪一样白嫩，脸色仍然透着血一般的红润，头发仍然像乌木一样又黑又亮。这段话描写的是白雪公主沉睡的样子，运用了比喻和拟人的手法，学生可以在写作中模仿这样的写法对人或物进行描写，使自己的作文语句表达得更好。

四、结语

综上所述，学生在学校进行语文课堂学习的时间有限，无法让学生在课堂上有充足的时间进行阅读，所以只有让学生养成课外阅读的好习惯，学生才会自主自觉地利用课外时间读更多的书籍。通过课外阅读可以有效提升学生的语文写作水平，但是它的作用不仅仅在于此，大量的阅读对于提升学生的自我修养、丰富学生的学识也有着十分重要的作用。俗话说“读万卷书，行万里路”，读书是一辈子的事，所以在小学的年纪里，教师更要通过让学生进行课外阅读来激发学生读书的兴趣，让学生成长为高素质高学识的现代社会人才。