小学英语教学中信息技术的应用探究

⦿柏玉清

随着新课改的不断推进，信息技术越来越广泛地应用于小学英语教学中，为英语课堂注入了更多的新鲜血液。小学英语教师通过利用信息技术辅助英语教学，在增强英语教学资源的同时，也为学生提供了多种形式的学习方式，通过优化教学结构，改善学生的学习方式，这样一种直观、立体的教学形式，对于增强学生的英语知识储备具有重大意义。小学英语教师通过发挥信息技术的交互功能，拓宽学生的学习空间，使他们在自主探究的合作氛围中，挖掘自身的潜力，以提高他们的自主学习能力，这对于学生英语综合学习能力的提升具有很大的促进作用。素质教育观念要求小学英语教师应不断丰富教学目标，以学生的英语学习兴趣为出发点，在丰富其英语基础知识的同时，完善他们的英语知识体系，从而提高他们的英语综合学习能力。

一、以教材内容为前提创设多媒体教学情境，激发学生的学习积极性

正所谓“兴趣是最好的老师”。学生只有对某一事物产生强烈的兴趣，才能调动他们自身的好奇心和求知欲，才能主动投入课堂教学活动中，这样一来，学生才能够真正成为学习的主人，以主人公的地位体验课堂，主动获取知识，从而获得事半功倍的教学效果。小学英语教师在运用信息技术教学手段的过程中，可以结合学生的生活实际，从教材内容出发为学生创设真实、轻松的教学情境，这样能够建立学生对英语学科的亲近感，这也是信息技术教学手段所独有的优势。小学英语教师通过利用信息技术教学手段，能够为学生创设生动、形象的英语课堂情境，使他们的多种感官受到冲击，不仅调动他们英语探究的积极性，还能有效培养他们的思维能力，为其以后学习英语奠定良好的基础。

例如，在讲《The lion and the mouse》这节课时，笔者充分结合本节课教学目标和学生的性格特征，在课堂伊始利用多媒体信息技术为学生展示了“lion”和“mouse”的图片以及视频，为学生创设生动、真实的教学情境，激发他们的学习兴趣。此外，通过以直观的形式展现课堂内容，能够增强学生的认知能力，加深他们对所学知识的理解和记忆。之后，再为学生创设表演情境，让学生分角色表演课本内容，深入体会“There be……”句型的运用，让学生在亲身体验的过程中掌握语调在不同语句中的运用，并学会人与人之间的相互帮助和合作，这对于其情感的渗透具有重要意义。

二、运用信息技术增强英语阅读教学质量，提高学生的语言理解能力

新课改对小学英语教学提出了更高的要求，这就需要小学英语教师，紧跟时代发展潮流，运用新型的教学方法，以促进阅读教学质量的提高。信息技术拥有丰富的网络教学资源，不仅能够为教师提供多种形式的教学方法，还能丰富英语阅读教学内容，弥补课本信息量不足的缺点。需要注意的是，教师在整合教学资源的过程中，应提炼经典英文素材，结合课本内容带领学生一起走入更广阔的英语阅读天地。信息技术不仅是一种教学手段，也是丰富学生英语知识、提高他们英语学习能力的重要途径。例如，在学习《 Chinese New Year》这节课时，本节课的教学目标是通过让学生了解中国春节，让他们认识到英语在生活中的运用，提高他们的口语表达能力和英语阅读能力。在讲这节课的具体过程中，笔者将学生分为若干学习小组，让他们拟定关于春节的讨论课题，根据自身的实际经验谈一谈对中国春节的理解。小组成员之间通过收集信息、选择材料、分析整合等环节，相互合作，有效调动他们参与英语学习的主动性，这样一种教学方法使得英语教学效果更加明显，有针对性地培养学生英语学习的敏感度，也为学生提供了更多的英语学习途径。此外，还激发了他们在学习过程中的合作意识，对于其思想道德品质的提高具有积极作用。

三、利用信息技术强化英语训练，促进学生语言表达能力的提升

小学英语教学目标不仅是丰富学生的英语知识储备，更重要的是让学生在英语学习的过程中，提高他们的语言表达能力和理解能力，最终达到提高其英语素养的目的，这也是众多小学英语教师所关注的重要课题。小学英语教师通过利用信息技术，能够针对学生发音不准的问题对其进行规范训练，而且这种训练也不仅限于课堂，信息技术能够打破时空限制，随时随地对学生进行语言表达能力的训练。通过为学生提供丰富多样的英语学习渠道，能够有效提高他们的英语运用能力，使其主体地位真正落实在课堂中。例如，在讲《Keep our city clean》这节课时，笔者利用讯飞语音云教具对学生进行系统的发音训练，并且制作了有声教学卡，让学生以点读的形式学习重点句型和单词，有效攻破英语教学的重难点，提升英语教学效率。此外，在带领学生进行发音训练的过程中，让学生围绕“城市环境”这一话题，针对身边的环境问题展开探究，从而有效掌握“What make…dirty/messy? …make…dirty/messy； What can we do t…? We can…”这些句型的运用。通过这样一种教学形式，能够使学生养成用英语交流的习惯，将英语学习深入他们的思维深处。

总之，小学英语教师通过在教学的过程中运用信息技术，能够使得枯燥、乏味的英语课堂变得声情并茂、有声有色，这样一种多彩的呈现方式，能够满足学生的英语学习欲望，并使学生在学习效率提高的基础上，激发他们的创造性思维，真正落实英语教学目标。小学英语教师在教学过程中，应不断探究和总结信息技术这一教学手段，使其更好地服务于英语教学，有效推动新课改在小学英语教学中的进程。