新课标高考英语“任务型读写”题型及教学策略探索

周启平

教育随着国家快速发展也在不断地更新与升级，国家因市场的需要对教育提出了更高的教学目标与要求，国家快速发展外交业务迅速扩大、英语人才紧缺，教育对英语课程重新进行了制定，对新课标高考英语的任务型读写与题型及教学策略重新定义，这种题型的探讨可以促进学生语言能力与语言品质得到综合性提高，教师通过题型与任务型读写等教学内容、可以引领学生正确分析读写任务与写作题型，使学生能快速适应新变化、教学效率全面性得到提高。

1. 加深对任务读写题型认识

首先我们要对高中的任务读写题型有一个正确的认识，然后根据认识的程度利用不同的方法对任务读写题型进行探讨，我们通过以下几点加深我们对任务读写题型认识。

1.1读写任务与题型简单介绍

读写任务与题型就是学生在阅读的基础上完成一项任务或者解决一个问题，目前我国针对高考的读写任务与题型进行了一些探讨，通过制定不同题型与种类繁多的任务型读写题，对学生进行针对性地反复练习与考核，例如2005年我国部分省市对高考英语分析与统计，我们把高考英语试卷任务阅读型体进行了信息匹配，填写图表、回答问题、完成句子、阅读表达题等，促使学生们反复练习题型与考试、根据最终考核的信息考核结果，让我们看见学生的英语写作水平综合性的得到提高。

1.2针对读写任务制定高分攻略

只有明确地认识到读写任务才会对高考读写任务与题型进行合理分析，提高语言概括力读写型任务要求考生讀完一篇、试卷给的文章、这个文章分为叙述文或者议论文，让学生根据理解文章大意、然后用30个单词把文章表达叙述出来，针对这样的任务题型制定出针对方案，一般从这几个方面入手比较好，第一确定中心词、第二选用中心句、第三总结文章中心思想，通过这几种方法对学生进行反复练习，可以有效地提高学生对题型的认知力与应对力，对学生们考试题型分析有很大的帮助与提高学生准确答题效率。

1.3任务读写与题型设计依据

任务读写题型是近几年教育发展出来的一种新型考试方法，这种方法可以综合地检测出语言运用能力与教师的教学质量是非常有效的。任务型读写是语言教学的产物、任务型题型是以读与写为目标要求的，可以根据学习任务要求从多媒体中获取信息、并加工处理，也可以根据所读的文章转述或写摘要，或者可以根据文字或者图表提供的信息写短文，等这些依据设计的题型可以有效地帮助学生，掌握写作技巧、逻辑思维组织能力加强、规划文章句结构等对学生综合学习提供了很大帮助。

2. 新课标高考英语教学的几种方法

正确的教学方法便于学生容易接受新的教学方法，对学生的学习效率提高有很大的帮助，因此我们需要对新课标高考英语教学方法进行了解。

2.1扩大学生阅读范围

阅读能力加强对高考生帮助很大，根据《高中英语》内容设计可以让我们看见，阅读多使学生的略读能力得到增强、容易抓住段落中的主体句或者遇见情节紧凑的文章时，应查读、细读、获取文章主要信息等，学生阅读范围的扩大在教师可合理引导下可以阅读一些优质的英语故事、或者积极参与教师设计的阅读活动，如英语故事会、介绍英语时事新闻等经过教师长时间引导可以使学生在英语学习中的兴趣得到提高。

2.2培养学生养成分析文章结构的习惯

大部分学生在阅读中都习惯于叙述文，因叙述文不需要敏感的思维能力去理解分析问题，正因这种思维的形成容易导致很多学生、在阅读时不注重语句中心与结构，这就造成大部分学生在阅读中浪费精力、不会抓文章的中心与文章结构的形成，因此教师应该在培养学生技巧上多下功夫，促使学生在阅读任务型文章时可以快速掌握文章的中心及结构，会分析文章标题、段落、及分析文章主题思想，教师可以利用文章中的信息词帮助学生理解文章，如顺序、因果、比较、举例、总结、见解等通过这些敏感词来引导学生，培养学生有一个很好的阅读分析习惯，使学生能够站在一个理想的高度观察问题、分析问题、解决问题。

3. 结束语

总而言之探讨新课标高考英语教学方法是非常有意义的，便捷的教学方法可以给学生们更优质的学习环境，有利于学生们在学习路上发展，写作水平与分析能力在英语或者语文阅读能力上有质的提高、可以促使学生在今后的学习道路上走的更长久一些，新课标高考英语教学方法的有效探讨对我国教育创新目标也有很大的推动力，正确的方法可以帮助学生快速适应新课程，学生快速融入新课程对学生们整体的学习效率会有很大的提升。

[1] 符曼静. 在“读写任务”写作中如何做到要点齐全[J]. 广东教育 （高中版）， 2010（05）.

[2] 徐文娟. 新课标高考英语“任务型读写”题型及教学策略探索[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2010（02）.

（作者单位：重庆市第十八中学）