核心素养视角下开展小学数学教学的研究

王晓娜

摘 要：素质教育是现代教育事业发展中的重要内容，在进行小学数学教学中注重对学生核心素养的培养具有一定的必要性，其对提高学生的思想素质水平和增强学生的思维想象力有着重要作用，有利于小学生的今后发展。要明确培养小学生核心素养的重要性，结合当前小学数学教学工作的开展情况，对教学方法进行优化创新，融入现代化教学理念，不断提升小学生的数学探究能力，保证小学数学教学工作的有效开展。

关键词：核心素养 教学方法 教学理念 探究能力

在新课改背景下，教育部门对教育教学工作的开展提出了较高要求，要在教授知识的同时注重核心素质培养。小学教育教学是学生学习知识的基础阶段，对学生行为习惯的养成有着直接影响。基于核心素养视角下进行小学数学教学对科学化教学工作的开展有着重要意义。

一、教学内容的有效整合

核心素养视角下的小学数学教学工作必须要将培养小学的核心素养放在首要位置，对教学内容进行全面整合并实现教学资源的合理利用，不能只是单纯地依靠教材内容来开展教学工作。在实际进行小学数学教学时要对教学资源进行深入挖掘，将多种类型的教学资源整合在一起，以往在开展小学教学工作的过程中会将教材作为主要资源，虽然可以实现教学内容的传递但是不利于学生思维能力的拓展，限制了学生想象力的发挥，对其今后的发展也会产生一定影响。而将不同类型的教学资源整合在一起能够对学生进行综合性教学，将数学知识与学生们的日常生活相联系，优化教学内容，提高教学效果。例如，小学教师在开展教学工作的过程中可以与德育教育相结合，通过小学数学内容对学生们进行德育教育，保证教学内容能科学合理促进教学工作的有效开展。

二、创设问题情境，便于学生知识理解

小学数学教学会通过开展教学活动的方法进行数学知识教学，实现人才培养，基于核心素养视角下的教学活动能够更加系统和全面地进行人才培养。目前小学数学核心素养教学工作缺乏完善的教学体系，但是数学教师可以采用创设情境的方式来进行知识内容的传递，让小学生们能够积极投入到创设的问题情境中，在这一过程中加深对所学知识的理解。教师在设置情境的过程中需要结合教材内容，同时与小学生的日常生活相结合，保证创设情境的合理性。例如，在进行“年、月、日”内容的讲解时，可以根据学生们日常生活进行提问，“你们知道一年有多少天吗？今天是几月几日？你的生日是什么时候”这类问题与生活实际相切合，同时也涉及课堂教学中的知识内容，通过创设问题情境的方法对学生进行科学引导，在学生们参与的过程中进行分析和总结，这对提高学生们运用所学知识的能力有着积极影响。

三、合理选择教学方式，实现信息技术的高效运用

要想进一步提高小学数学教学工作的开展质量和效果，提高小学生的核心素养，则需要结合现代教育工作的开展需求实现教学方式的合理选择，对教学方式进行创新与完善，实现多元化教学方式的科学应用以此激发小学生们对数学知识的兴趣。在教学的过程中要了解小学生们的认知能力和学习情况，在此基础上制定适合他们学习的教学方法，以此提高小学生学习质量和整体的教学效果。

在现代化的发展环境中，信息技术在教育领域已经得到了广泛运用，小学数学教学工作在开展期间也需要顺应时代的发展形势，将信息技术与数学课堂教学工作相结合，利用信息技术来丰富数学工作的开展形式以此提高学生学习的积极性。首先，小学生对于信息技术内容比较感兴趣，将这项技术与教学工作相结合能够帮助小学生更加容易接受数学知识。其次，教师也可以利用信息技术对小学生进行核心素养培养，将自身的引导作用与教学能力发挥出来，让学生们能够在这种环境中更好地学习数学知识。

小学数学教师在进行知识教学的过程中，可以通过互联网平台进行教学资源的查找与整合，将与教学内容有关的知识收集、整理在一起，通过打印成册的方式发给小学生，能够丰富学生们的教学资源，拓展学生们的学习内容。也可以利用多媒体来播放教师收集的知识内容，拓展学生们的知识领域。在教学完成后布置课后作业时可以从小学生们的自主学习方面出发，能够基于核心素养培养理念让小学生积极主动地进行知识学习，这对提升整体的教学效果有着积极影响。在利用信息技术进行数学教学的过程中一定要帮助小学生养成良好的行为习惯，确保能够实现信息技术的科学应用，将信息技术的作用充分体现出来以此促进小学生们的全面发展。

举个例子，在讲解“长方形与正方形”相关知识时，教师可以利用多媒体设备進行讲解，通过课件向学生展示长方形和正方形的特性，通过动态的图形变化为学生演示长方形的特征，给学生最直观的视觉感受，以此来加深学生学习

印象。

四、结语

在进行小学数学教学的过程中要想进一步提高小学生各方面能力，使他们形成良好的思想观念，则需要将核心素养培养与数学教学相结合，在这一过程中将核心素养的引导作用发挥出来，实现小学教学工作的改革与创新。要充分实现核心素养理念的有效落实，改善当前小学教学工作中存在的问题，制定针对性的教学措施来促进教学工作的进一步发展，满足现代教学事业的发展需求。

参考文献

[1]李妍.核心素养视角下小学数学教学模式的转变与实践探究[J].文理导航·教育研究与实践，2019（03）：162.

[2]王翠玲.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（34）：89.