初中音乐学科教学中对学生核心素养的培养策略探究

李璐璐

摘 要：对于初中阶段的学生来说，音乐素养培养不仅影响学生的身心发展，对于学生的未来发展也有较深的影响。相较于其他学科来说，音乐课程对于学生的天赋有较高的要求，而且音乐学习难度大。核心素养是学生适应未来社会不可或缺的素质。音乐学科可培养学生的审美体验。因此，对初中音乐的核心素养要结合时代发展的要求，促进学生艺术素养的养成，促进学生全面发展。本文分析了当前初中音乐核心素养教学中存在的问题。

关键词：初中音乐 学科教学 核心素养 学生培养

初中音乐教师要想提高课堂教学的有效性，提升学生的音乐核心素养。不仅要从核心素养的角度出发，更要从学生主体出发，在实现互动教学的基础上开展教学活动，才能够让初中音乐课堂换发新色彩。在学科教学中，要以培养人的综合素养为前进方向，在教育形式上要以发展能力为基础，不断丰富素质教育的内涵与意义。但是，在传统教学思维的影响之下，初中音乐核心素養教学面临诸多问题，进一步强调新课改下深化教学改革发展的必要性与重要性。

一、注重音乐理论教学

学生核心素养培养的基础层次是音乐基础知识，需要在教学过程中使学生形成音乐意识和自主思考能力以及探索能力。教师在进行教学时要及时对学生音乐理论知识的掌握情况进行调查。在音乐理论教学时，让学生认识到音乐理论知识学习的重要性，在教学过程中避免出现由于注重学生单独演唱的现象，从而忽视了理论知识的教授。相较于音乐鉴赏，音乐理论知识的学习过程对学生而言是枯燥的，因此教师可以对教学模式进行创新，以吸引学生学习理论知识的兴趣，使学生对理论知识的学习产生兴趣。在创新教学模式时，教师可利用多媒体进行教学，以视频的形式展现基础音乐理论，让学生了解音乐基础——乐理知识，也可以结合课本知识的内容对其进行课外知识的普及，在吸引学生注意力的同时，调动学生积极性以及扩展对音乐的知识面。例如，在音乐教学过程中，针对不同类型的音乐，教师可普及各种音乐的创始人以及音乐的特点，让学生在平时生活学习中欣赏音乐时能够了解音乐类型，对其有初步认识。音乐教学过程中有效培养学生对基础知识重视的好习惯，避免学生在学习过程中出现“眼高手低”的心理，使其稳步向前，按时完成教师布置的任务。

二、明确音乐教学目标，与人文理念相结合

每个学校都需要进行教学目标设计和规划，音乐教学也不例外，只有科学地规划课堂时间，合理安排教学内容，才能达到课堂教学规划的理想效果。在进行教学设计时要围绕教学目的进行规划，这样才能提高音乐教学效率，进而提高学生的核心素养。针对当今时代的教学目标来说，要以提高学生的知识和能力、注重教学的方法和过程、树立学生正确的价值观和思想情感为主要目的。这些教学目的看上去非常多，其实这些教学目标之间存在一定的联系，而且教师在课堂设计时要有侧重点。在音乐教学中只能做到点到为止，不可能面面俱到。所以，在音乐教学课程设计中要讲究轻重缓急，并且要有清晰的教学规划。围绕提高学生音乐核心素养进行课堂设计，从而促进学生健康发展。

在音乐教学中要坚持理论和实践相结合的教学模式，创新音乐教学模式，建立新的教学理念。在传统音乐教学中，很多教师不注重课程设计，大多是根据课本进行讲解，然后让学生练习，教学方式较为单一且枯燥。教师可以结合现代化的教学设备，建立翻转课堂或是微课堂，这样的新型教学模式，可提高学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，结合生活实践提高学生的音乐核心素养。在音乐教学中，要明确音乐对学生成长所带来的影响，才能更好地培养学生的核心素养，将人文底蕴融入音乐教学中，不能只做表面功夫，还要实际行动。学校积极开展音乐竞赛活动，鼓励学生积极参加，通过音乐竞赛了解自身和他人之间的差距，认识到自己的不足，从而不断提高自身的音乐素养。另外，学校可以将学生的核心素养以及综合素质纳入学生考核内容中，通过综合评价标准，提高学生的核心素质。

三、创设多元化教学内容，丰富音乐课堂

初中生思维活跃，多元化的教学内容，能够更好地激发学生的学习兴趣。而教学的局限性，往往会造成课堂沉闷氛围的生成，教学缺乏驱动因子。因此，在初中音乐教学中，要以丰富的教学内容为载体，转变音乐课堂枯燥、乏味的现状，而是在趣味性、多元化的课堂创设中，激发学生的学习兴趣。学生音乐核心素养的培养，在于以情感共鸣的构建，让学生在音乐的陶冶之下，形成良好的思想品行，培育思想品质优良、情感丰富、有素质的人，这是核心素养培养的着力点，也是新课改下初中音乐教学改革的落脚点。

四、结语

在音乐核心素养理念指导下的音乐课堂教学，不能只重视基础知识与基本技能教学，还要和过程与方法、情感与技能、态度与价值观结合起来，发挥音乐教学的育人功能。面对音乐课堂教学中存在的问题，音乐核心素养的教学设计，应着力于明确的教学目标、多元化的教学内容、创新性的教学模式，以促进有效音乐教学的实现。在音乐教学中培养学生的核心素养具有非常大的优势。所以，教师和教育部门要重视音乐课程设置的完善，促进音乐教学的长远发展，提高音乐教育对学生核心素养培养的影响力。

参考文献

[1]杨敬娟.浅析如何在音乐课堂培养学生的音乐核心素养[J].黄河之声，2016（18）：52.

[2]江祥.浅谈音乐课堂中如何提升学生的音乐素养[J].北方音乐，2016（14）：125.