培养当代医学生的法律素养维护合法合规和谐的医疗秩序

李倩

【摘要】  无论是法律知识的掌握，还是法治观念的确立，都无法一蹴而就。本文立足当前我国多数医学院校在学生法律素养培养方面，存在偏重医学专业知识传授，忽视人文素养教育，法律基础课程设置存在缺陷等方面，分析高校学生法律素养低下的原因，探究加强医学院校学生法律素养教育，对于增强其未来执业能力、有效防范、识别和化解医疗纠纷，进而构建和谐医患关系的重要意义。

【关键词】  法律;法律素养;医学高校学生;医疗纠纷

1当代医学生法律素养的现状

1.1 医学生对法律素养的培养认识不足

医学院校学生注重临床基础和专业知识的学习，对将来实习和执业过程中面临的法律问题普遍认识不足，且在校期间因对我国医疗现状不了解，从而忽略了在见习、实习和执业过程中法律方面的知识，更缺乏足够的用法律去解决问题的医疗法治意识，对于即将面临的法律问题，有相当一部分医学生一知半解i，从而对未来执业过程中发生的“医疗事故和医疗纠纷”等法律问题的处理带来了隐患。有调查显示，只有62.5%的医学生认为很有必要学习卫生法律知识，这充分显示了医学高校学生对接受法律素质教育的重视程度不足。

1.2 医学高校偏重医学专业知识传授，忽视人文素养教育

大部分医学类高校，临床、护理等本科专业的培养方案中，几乎所有必修课程主要划分为公共基础课、医学基础课与医学专业课等三类。人文科学类课程寥寥无几。“卫生法学”作为任意选修课，教学效果往往并不理想。尽管新的医学模式自上个世纪70年代就已经悄然兴起，尤其是医学新技术的应用，比如器官移植、基因技术及安乐死等引发了国内国外诸多的伦理争议和法律挑战，对医学人才要求就不单单只限制于医学基础知识的掌握，还包含法律素养的考验。但基于观念与惯性等多种因素的影响，目前的医学教育模式似乎并没有顺应这种要求而发生根本性的转变。

2 当代医学生法律素养低下的原因

2.1 医学高校法制教育体制滞后

2016年，我国提出临床专业新的培养目标，新的培养目标已经使高校医学生接触临床的时间大大提前，但众多医学高校在法律相关知识传授上却仅仅开设了《思想道德修养与法律基础》等少数法律素养培养的课程，“医疗事故防范”等专门性的卫生法律法规课程课时较少或缺失。同时，由于当前大学教育普遍把专业课放在首要位置，对于法制教育课根本就是敷衍了事，走过场。

2.2 师资队伍专业化程度不高

首先，大多数医学院校缺乏专业的法律专业教师人员，现有的法律师资力量薄弱，专业化水平参差不齐，因而，医学院校学生法律素养很难在短时期内提高;其次担任基础课程教学的教师长期从事基础研究和基础知识的理论教学，对临床医生执业过程中发生的涉及法律问题缺乏了解和认识，医疗法律的培养意识不强;第三，在临床医学专业课程教育中，担任临床教学的教师往往是临床一线的医生，由于医疗本职工作繁忙，加上专业课的课时限制及法律专业知识的相对缺乏，即便是虽有加强对医学高校学生相关法律素养培养的意识，但在教学过程中也很难正确和系统的涉及。

2.3 部分社会现象导致学生对法律的认同感不足

社会现实中存在的一些问题，比如：权力腐败没有得到完全有效地遏制，权钱交易和司法腐败现象时有发生;抢劫、盗窃、诈骗防不胜防，暴力犯罪、高智商犯罪让人吃惊;还有极少数领导干部，目无法纪，官官相护，以权代法，以罚代刑，甚至有个别干部利用职权贪赃枉法、行贿受贿、徇私舞弊。这些现象无形中削弱了法律的严肃性和有效性，破坏了社会主义的法律权威。

3 培养医学生法律素养的意义

3.1 培养医学生法律素养是实现我国依法治国的必然要求

党的十五大确定了“依法治国”的基本治国方略，并随后将其写入宪法，医学院校的学生作为医疗事业的工作者、建设者和接班人，即将从学校走上医疗工作岗位，他们担负着保障人民群众健康的神圣使命，也是我国实施依法治国的重要主力军。

3.2 培养医学生法律素养是医学人才在执业中应对和处理的多样化医疗纠纷及医疗风险的必然要求

所谓医疗纠纷，就是指患者在就医过程中，因不满意医务人员或医疗机构所提供的医疗服务，与医方发生的争执。由过去单一的在医疗行為过程中的责任事故或者技术差错引起的纠纷，延伸到医疗事故纠纷、医疗伤害纠纷、医疗合同纠纷。医疗技术人员的服务不到位、医院管理的不完善、医学生见习和实习过程中操作不熟练等均可能演变成为医疗纠纷。在如此环境背景下，每位医学高校生以及医务人员都必须牢固树立依法行医的观念，在医疗过程中，严格遵循医疗法律法规和诊疗常规，这既是维护病患生命健康权益的要求，也是降低自身执业风险的迫切需要。

4 培养当代医学生的法律素养，促进医疗秩序良性发展

当今社会群众的法律维权意识十分强烈，在医疗服务过程中，一旦患者的隐私权、知情权、同意权、自主权、健康权、医疗权等合法权益没有得到尊重，患者极有可能会与医生、医院产生医疗纠纷，处理不当甚至可能威胁到医院的正常医疗秩序及医生的人身安全。因此，作为未来的医疗服务人员，尊重和敬畏法律，通过培养法律素养，掌握一定的法律知识，正确认识医患双方的法律关系，恪守职业道德，依法行医，文明行医，规范行医才是防范和化解医疗纠纷、促进医疗秩序良性发展的唯一途径。

5 结语

综上所述，加强医学院校学生法律素养教育，对于增强其未来执业能力、有效防范、识别和化解医疗纠纷，进而构建和谐医患关系有着极其重要的意义。因此，医学院校学生在学习治病救人的医学知识的同时，牢固树立法制观念，把法律意识融入潜意识中，打好法律知识基础，应用于医学实践过程，知行合一，运用法律工具来维护自身及患者的合法权益，构建合法合规和谐的医疗秩序。

参考文献

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